Конспект занятия по математике во второй младшей группе. Тема: Путешествие в сказочный лес.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математике во второй  младшей  группе.  

Тема: Путешествие в сказочный лес.

Программное содержание : Продолжать учить детей сравнивать группы предметов по количеству, пользуясь словами больше, меньше, поровну, столько — сколько. закреплять знания детей о геометрических фигурах; учить различать и называть части суток: день, ночь, утро, вечер. Формировать умение сравнивать предметы, разные по ширине, пользуясь приемами наложения и прикладывания. Закрепить цвета. Воспитывать интерес к занятию.

Материал: сова; сорока; шкатулка с карточками «части суток»; цветы с   лепестками разного цвета; бабочки; медведь; лиса; зайчик;   домики на   подставках; цветы в корзине (по два каждого цвета) по количеству детей.

Ход

Воспитатель:

- Дети, вы любите путешествовать? Поэтому сегодня мы с вами отправимся в лес.

- Какое сейчас время года? (Весна)

- А весной, я знаю, в лесу необыкновенно красиво, как в сказке. Вместе с этим мы должны быть внимательными, чтобы никто не заблудился.

Воспитатель:

- Ой, кто это? Это же сова-мудрая голова. Она оберегает сказочный лес и никого к нему не пускает. А что же нам делать? Сова подсказывает, что в шкатулке у нее рисунки с частями суток, но она их все перепутала. Поможем сове?

Дидактическая игра " Когда это бывает»

Воспитатель:

- Вот и помогли мы сове и можем странствовать дальше.

 (На ковре лежат цветы разного цвета, но только с одним лепестком, остальные лепестки — под стульями детей.)

Воспитатель:

- Что же это случилось в лесу? Какие красивые цветы здесь росли, но куда-то все лепестки делись? Как вы думаете?

Слышно, как кричит сорока.

- Скре-ке-ке! Скре-ке-ке!

- Сорока, ты везде летаешь, все знаешь. Что случилось с цветами? Где лепестки поделились?

Сорока:

- Злой ветер прилетел, сильно подул-все лепестки разлетелись.

Воспитатель:

- Возможно, мы сможем помочь, отыщем все лепестки и вернем их на место.

Дидактическая игра:   «Собери  цветок"

(Условие. Лепестки  собираются  по цвету, к  каждому  цветку).

Воспитатель:

- Какие красивые цветы! Вы чувствуете, какой у них аромат? А теперь по порядку посчитайте, сколько здесь цветов.

- Какого цвета цветок третий? Какой по порядку синий цветок?

- Вокруг цветов летают бабочки. Как вы думаете, чего больше-цветов или бабочек?

Сорока:

- Скре-ке-ке! Больше цветов.

Воспитатель:

- Как же нам проверить? Давайте поместим каждую бабочку на цветок того же цвета, что и бабочка.

- Сколько их? (Поровну)

- Итак, сколько цветов, столько же и бабочек.

Воспитатель забирает одну бабочку.

Воспитатель

- А теперь-чего больше? На сколько? Почему?

- Слышите, кто - то здесь на поляне есть? Кто это там под елкой прячется?

(Дети называют: "Зайчик, медведь, лисичка».)

Воспитатель

-  Но они почему-то грустные. Что случилось, как вы думаете, дети? Они просят нас помочь найти их дома, потому что дома в них такие похожие, что их трудно различить. Поможем зверятам? Но мы это можем сделать, лишь отгадав загадки. Чтобы помочь лисичке найти дом, необходимо отгадать загадку о геометрической фигуре.

Воспитатель

Очень он похож на мячик,
Он по небу солнцем скачет.
Он похож на диск луны
И на бабулины блины.

(Ответ: Круг)

(Воспитатель выставляет рисунки трех  домиков  с крышами разного цвета и разными окнами).

Воспитатель

- Как вы думаете, какой   лисичкин  домик ? Какого она цвета? Правильно, это-она. Что ж, как взялись помогать — проведём лисичку  к дому.

Так что смотрите: вот лесок,

А за ним уже ручей.

А в ручье вода холодная.

Можно замочить ноги.

Мы его перепрыгнем,

Потом дальше все пойдем.

Дети один за другим перепрыгивают ручей и подходят к дому с круглым окошечком.

Лисичка. Благодарю вас, малыши, что привели меня в дом. До свидания, идите, другим зверям помогите.

Дети. До свидания, лисичка!

Подойдем к ручейку

И каждый сделает по прыжочку.

Заждалось нас зайчишко,

Мы найдем его хижину.

Ну, загадывай нам загадку.

Зайка:

Он не круг и не квадрат, и не прямоугольник,

Имеет только три угла, зовут его ... (треугольник).

Воспитатель:

- Посмотрите опять, малыши, где с таким окошком дом?

- Какого она цвета? Правильно.

 Что ж,   поможем доведем  зайчика  к дому.

Мы зайчику помогли

И к реке подошли.

Но как нам тут поступить,

Чтобы и ног не замочить?

И вода в реке холодная, и перепрыгнуть нельзя. А почему через ручей мы можем  перепрыгнуть? (Потому что он узкий-узкий.)

- А почему через реку нельзя перепрыгнуть? (Потому что она широка.) Покажите, какая она.

- Как же нам попасть в дом? (Мостик сделать.)

- Взгляните, ничего ли рядом нет? (Есть две дощечки.)

- Они одинаковые по длине? (Нет, длинная и короткая.)

- Какую возьмем, чтобы перейти через реку? (Длинную.) Итак, осторожно перейдем и зайчика переведем.

 (Зайчик благодарит детей)

Зайчик. До свидания, идите, вас ждет еще медведь.

Прощай, зайка, дружище,

Спешим мы очень,

Опять к реке подойдем,

Через  мостик перейдем.

Нас ждет медвежонок.

Так какова твоя загадка?

Медведь:

У меня угла четыре
И четыре стороны.
Все они между собою
Одинаково равны.

Ответ: Квадрат

Воспитатель:

- Посмотрите опять, малыши, где с таким окошком дом?

- Какого она цвета? Правильно.

- Всех зверятам помогли, пора нам возвращаться в детский сад. Что  вам больше всего понравилось выполнять? Хорошо, за то, что вы такие умные, сова вам дарит подарочки (угощение)