Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок»

Конспект

НОД по формированию элементарных математических представлений

 в младшей группе № 4 «Сравнение двух предметов по высоте»

Выполнила: Смирнова Ксения Романовна

Воспитатель младшей группы №4 «Бусинки»

Советский,

2024 г.

Сравнение двух предметов по высоте

Конспект НОД по ФЭМП

Цель: учить детей сравнивать предметы по высоте.

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

- Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

- Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

- Закреплять умение пользоваться словами высокий- низкий, выше- ниже, один- много, поровну, по много, столько- сколько.

Развивающие:

- Развивать двигательную активность.

- Соотносить речь с движением.

Предварительная работа : Рассматривание высоких и низких деревьев на прогулке, дидактические игры «Кто где живет?», «Кто что ест?».

Словарная работа: высокий - низкий, выше- ниже, один, много, поровну, по много, столько- сколько.

Демонстрационный материал: Две елочки, контрастные по высоте, стол, коробка с грибом и орехами (9 шт.); 9 белочек (плоскостные изображения, дорожка.

Раздаточный материал: Заборчики, контрастные по высоте (по 2 шт. для каждого ребенка); 9 орехов в коробочке, 9 солнышек (плоскостные изображения).

Ход НОД:

I ч. Игровая мотивация.

В: Ребята, посмотрите, у меня в руках коробка (гремит).

-Как вы думаете, что находится в ней?

- А ты как думаешь?

- Давайте посмотрим, что в коробке? (открываю коробку)

- Что это? 

Дети: орехи, гриб

II ч. Основная

1. Устный счет.

(Выкладываю на разнос орехи и гриб).

Воспитатель: Сколько грибов? 

Дети: один

Воспитатель: А сколько орехов? 

Дети: много

Воспитатель: А как вы думаете, кто потерял гриб и орехи?

Дети: белка

Воспитатель: Где живёт белка? 

Дети: в лесу

Воспитатель: Правильно, в лесу.

- А давайте отнесем их белочке!

- Пойдемте в лес.

2. Ходьба по дорожке.

По лесным дорожкам

Ходят наши ножки

Топ, топ, топ, топ.

Бродят наши ножки.

Мы шли, шли, шли

И в лес пришли.

- Вот мы и в лесу. (На столе стоят две елочки, контрастные по высоте.)

3. Сравнение елочек по высоте.

Воспитатель: Посмотрите на стол. Что вы видите? 

Дети: Деревья

Воспитатель: Как они называются?

Дети: Елочки

Воспитатель: Что можно сказать о высоте елочек? (Провожу рукой вдоль каждой елочки снизу-вверх, показывая их высоту.)

- Это высокая елочка, а это низкая елочка. (Дети повторяют определения «высокая – низкая».)

- Ребята, что можно сказать о высоте этой (показываю на елочку высокую (низкую) елочки по сравнению с этой елочкой (указывает на низкую (высокую) елочку?

(Добиваюсь того, чтобы дети результаты сравнения обозначали словами «выше – ниже»).

Воспитатель: Эта ёлочка высокая, а эта ёлочка низкая. Эта ёлочка выше, чем эта, а эта- ниже, чем эта (провожу указкой снизу вверх).

4. Игровое упражнение «Построим заборчик вокруг елочки».

Воспитатель: Ребята, давайте построим вокруг наших елочек заборчик.

- А сейчас присядьте за столы.

-Рассмотрите заборчики. Давайте сравним их по высоте.

- Что можно сказать о высоте заборчиков? 

Дети: Они разные по высоте

Воспитатель: Покажите высокий (низкий) заборчик.

Воспитатель: Высокую елочку загородите высоким заборчиком.

- А низкую елочку – низким заборчиком. (Выходят 3 детей, по очереди, строят заборчик).

Воспитатель: Каким забором загородили высокую елочку?

Дети: высоким

Воспитатель: Каким забором загородили низкую елочку?

Дети: низким

(и еще раз сравнивают высоту заборчиков, слежу за тем, чтобы дети при обозначении результатов сравнения пользовались словами выше, ниже.

(Остальные дети выходят и ставят заборчик).

Воспитатель: Высоким заборчиком загородили высокую ёлочку, а низкую- низким заборчиком.

5. Физминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели — встали, сели — встали

И на месте побежали.

6. Игровое упражнение «Угостим белочек».

Воспитатель: Ребята, давайте угостим белочек.

- Сколько белок? 

Дети: Много

Воспитатель: Давайте угостим белок орехами. Каждой белке дайте по одному ореху.

(Каждый ребенок угощает белку орехами).

Воспитатель: Сколько орехов вы дали белкам?

Дети: Много

Воспитатель: Что можно сказать о количестве белок и орехов?

Дети: Белок и орехов поровну, по много.

Воспитатель: Значит сколько белок, столько орехов.

- Давайте все вместе скажем: «Сколько белок, столько же орехов».

Воспитатель: Белки говорят вам спасибо вам за угощение!

Воспитатель: Белок и орехов по много, а ещё можно сказать поровну, сколько белок, столько орехов.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад.

По лесным дорожкам

Ходят наши ножки

Мы шли, шли, шли

В детский сад пришли.

III. Рефлексия.

-Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

- А что мы видели в лесу?

- Кого встретили?

- Вам было весело?