Презентация "Формы, методы и приемы формирования элементарных математических представлений у дошкольников"
презентация по математике

Слайд 1

Формы, методы и приемы при формировании элементарных математических представлений у дошкольников В оспитатель БДОУ «Красноярский детский сад №2» Падалица Е.С. .

Слайд 2

математика это огромный фактор интеллектуального развития ребенка и формирования его познавательных и творческих возможностей.

Слайд 4

Дошкольный возраст – это начало длинной дороги в мир чудес, познания и открытий. Именно в это время у детей закладывается фундамент для дальнейшего обучения. И главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить их не только читать и считать, правильно держать ручку и карандаш, а прежде всего – думать.

Слайд 5

Методы формирования элементарных математических представлений практические наглядные словесные игровые

Слайд 6

Практический метод В ФЭМП ведущим является практический метод. Суть его - организации практической деятельности детей, направленной на усвоение строго определенных способов действий с предметами или их заменителями.

Слайд 7

Характерные особенности практического метода при формировании элементарных математических представлений - выполнение разнообразных практических действий; - широкое использование дидактического материала; - возникновение представлений как результата практических действий с дидактическим материалом: - выработка навыков счета, измерение и вычисления в самой элементарной форме; - широкое использование сформированных представлений и освоенных действий в быту, игре, труде, т. е. в разнообразных видах деятельности.

Слайд 8

СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ Живое общение взрослого и детей, которое характерно для речевых методов, оказывает большое воспитательное воздействие — оно возбуждает чувства, вызывает определенное отношение к содержанию формируемых знаний. Пояснения, разъяснения, указания. Вопросы. Педагогическая оценка (один из важнейших словесных приёмов. Она помогает ребёнку утвердится в достижении положительных результатов. )

Слайд 9

НАГЛЯДНЫЙ МЕТОД Наблюдение — это целенаправленное, планомерное восприятие ребенком предметов и явлений окружающего мира, в котором активно взаимодействуют восприятие, мышлениеи речь. С помощью этого метода воспитатель направляет восприятие ребенка на выделение в предметах и явлениях основных, существенных признаков, на установление причинно-следственных связей и зависимостей между предметами и явлениями. Рассматривание таблиц, картин, муляжей, схем и т.д.

Слайд 10

. Наглядные и словесные методы при формировании элементарных математических представлений не являются самостоятельными, они сопутствуют практическим и игровым методам.

Слайд 11

. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное, окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». В.А. Сухомлинский.

Слайд 12

Игра как метод обучения При ФЭМП игра выступает как самостоятельный метод обучения. Наиболее широко используются дидактические игры . Все виды дидактических игр ( предметные, настольно-печатные, словесные ) являются эффективным средством и методом ФЭМП. Предметные и словесные игры проводятся на занятиях по математике и вне их . Настольно - печатные, как правило, — в свободное от занятий время.

Слайд 13

Дидактические игры по формированию элементарных математических представлений Все дидактические игры по формированию элементарных математических представлений разделены на несколько групп : Игры с цифрами и числами «Какой цифры не стало?» , «Что изменилось?» Игры путешествие во времени «Когда это бывает?» «Вчера, сегодня, завтра» Игры на ориентировки в пространстве «Отгадай, кто где стоит» , «Что изменилось?» Игры с геометрическими фигурами «Найди похожую», «Посмотри вокруг» Игры на логическое мышление развивают логическое мышление, воображение, способность к анализу «Найди варианты», «Вспомни быстрее»

Слайд 14

ПРИЁМЫ ФЭМП Показ (демонстрация) способа действия в сочетании с объяснением или образец воспитателя Инструкция для выполнения самостоятельных упражнений . Пояснения, разъяснения, указания . Они должны быть конкретными, короткими и образными Вопросы к детям – один из основных приемов формирования элементарных математических представлений во всех возрастных группах Сравнение, анализ, синтез, обобщение . В ходе формирования элементарных математических представлений у дошкольников выступают не только как познавательные процессы (операции), но и как методические приемы, определяющие тот путь, по которому движется мысль ребенка в процессе учения Приемы наложения и приложения , обследования формы предмета, «взвешивания» предмета «на руке» Моделирование Э кспериментирование Контроль и оценка

Слайд 15

. Отправляясь в увлекательный мир математики, важно, чтобы ребенок не зубрил математические понятия, а приобщился к материалу, который предоставит ему возможность творить, мыслить, затронет не только интеллектуальную, но и эмоциональную сферу. Мы же, педагоги, должны дать ребенку не только частные понятия, но и понимание общих закономерностей, а главное – ощущение радости при преодолении трудностей

Слайд 16

Спасибо, за внимание!!!