Математика на тему:«Поможем героям сказок».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2» с.Помоздино








Открытое занятие в младшей группе по формированию элементарных математических представлений на тему:

«Поможем героям сказок».

Воспитатель: Шомысова Н.К.

С.Помоздино

Цель занятия: формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Цель для педагога: Создавать условия для получения детьми знаний о элементарных математических представлений: различать количество звуков на слух (много и один), упражнять в способах сравнения двух предметов по длине и ширине методом наложения, а так же в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине методом наложения;
2. Обучать различать количество звуков на слух (много и один);
3. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Развивающие: 

1. Развивать способность концентрировать внимание через выполнение простейших заданий.

Воспитательные: 

1. Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: Магнитная доска, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3—4 елочки; барабан, дудочка; 2 дорожки разной длины, 2 домика; домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозапись песенки трех поросят.

Раздаточный материал: Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для каждого ребенка), полоски разной ширины (дороги ,двери домиков), карточка с изображением двух домиков с пустым местом для дверей разной ширины.

Предварительная работа: Чтение сказок: «Бычок-смоляной бочок», «Теремок», «Три поросенка».

Ход занятия:

Игровая ситуация «Поможем героям сказок».

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся. Ещё к нам придут герои сказок, а кто, вы скоро узнаете. Ребята, послушайте рассказ. Шел по лесу Бычок – смоляной бочок шел, шел и заблудился. Повстречался ему теремок, а там лягушка-квакушка, мышка-норушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, они играли на музыкальных инструментах. Попросил Бычок показать ему дорогу домой. А звери ему говорят: не бойся Бычок, мы тебя проведем домой, но сначала давай послушай, как мы играем на музыкальных инструментах, и определи количество звуков – один или много. А Бычок говорит: а я не умею этого делать. Тогда все они решили прийти к вам в гости в детский сад и спросить у вас, вы же много уже знаете и сможете посчитать? (Ответ детей).

Играю на музыкальных инструментах по очереди на барабане, дудочке.

Воспитатель: Дети сколько звуков я извлеку из дудочки? (Один, много). А сейчас послушайте барабан, сколько звуков услышали один или много? (Ответ детей).

Воспитатель: Молодцы. Вот Бычок - смоляной бочок, ребята уже много знают, побудь еще с нами и вы, зверята, тоже и посмотрите, что ребята еще умеют и поучитесь. Посмотрите, дети и ты, бычок, к нам пришли ещё поросята и им нужна помощь, их надо спрятать быстрее от волка, поможем? Надо убежать от волка по короткой дорожке. Какая дорожка длинная, какая короткая, давайте сравним. Накладывает дорожки друг на друга и дети сравнивают их по длине. Молодцы, ребята, давайте отдохнём.

Физминутка:

Этот толстый поросёнок

целый день хвостом вилял, (Мизинцы)

Этот толстый поросёнок

спинку об забор чесал. (Безымянные)

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю. ("Фонарики")

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю. (Сжимаем и разжимаем кулачки).

Этот толстый поросёнок

носом землю ковырял, (Средние)

Этот толстый поросёнок

что-то сам нарисовал. (Указательные)

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю. (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Этот толстый поросёнок -

лежебока и нахал, (Большие)

Захотел спать в серединке

и всех братьев растолкал. (Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь)

Предлагаю пройти ребятам за столы.

Физминутка для глаз:

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

(Игровое упражнение «Закрой двери домика»).

Воспитатель: Ребята, вы нашли короткую дорожку к домику поросят, а теперь нужно помочь закрыть двери поросятам в домиках, чтобы спрятаться от волка.

(Ставлю перед детьми два домика и предлагаю детям закрыть домики дверцами соответствующей ширины и пояснить свои действия. Дети берут дверки и методом наложения определяют нужные дверцы).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Ну, теперь поросята спрячутся от волка, а теперь давайте поиграем с вами в игру «Поросята и волк» и ты Бычок поиграй с нами.

Подвижная игра «Поросята и волк».

Правила игры: «поросята» под музыку (музыкальное сопровождение из сказки «Три поросенка» (песенка трех поросят) бегают по комнате, а когда выходит волк, разбегаются по своим домикам. Те, у кого в руках квадрат, бегут к домику с изображением квадрата, у кого треугольник – к домику с изображением треугольника, у кого круг – к домику с кругом. (Включаю музыку, игра начинается.)

Воспитатель: Молодцы, детки, вы правильно нашли домики.

Бычок говорит: «Все мне уже пора домой идти к дедушке, он меня наверно уже потерял и волнуется, я многому у вас научился. Зверята, вы мне поможете, проведете меня домой к дедушке?» Зверята отвечают: «Да конечно, пошли Бычок. До свидания, ребята и гости!» «До свидания, зверята и бычок!» (Зверята и Бычок уходят.)

Воспитатель: Ребята, скажите, кто приходил к нам в гости? (Бычок, лягушка, мышка, зайчик и лисичка.) Скажите, а чему вы их научили, что мы делали? (Слушали звуки один и много, помогли поросятам спрятаться от волка, а еще мы поиграли в игру вместе.) Вот, вы какие уже большие стали и можете уже учить тех, кто не знает. А за то, что вы помогли героям сказок, они вам оставили маленькие подарочки.