Конспект открытого НОД по ФЭМП вторая младшая группа «Веселая математика. Путешествие в лес.»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект открытого  НОД по ФЭМП  вторая младшая группа

«Веселая математика. Путешествие в лес.»

Занятие и презентацию подготовила : воспитатель МБДОУ д\с №5

Сафиева Елена Николаевна.

Интеграция образовательных областей: "Познание", "Коммуникация"
Цель:  создание условий для формирования элементарных математических представлений, закрепление и обобщение полученных знаний и умений посредством игры - путешествие.

Задачи:
Образовательные:

-  Закрепление умения различать величины: высокий – низкий, большой- маленький)

-  Развитие в умении различать количество предметов: (один,  мало — много)

 - Развитие умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления (больше, меньше, поровну, сколько, столько же).

- Закрепление умения различать и называть основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный)

-  Закрепление умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Развивающие:
- Развитие, наблюдательности, внимания

 - Расширение и активизирование словаря.
Воспитывающие:
- Воспитание желание помогать другим;
- Воспитание эмоционально-положительного настроя к математическим играм.
Демонстрационный материал:
ИКТ (ноутбук, проектор, аудио-колонка);  магнитная доска, игрушка зайчик,  3 обруча, карточки с геометрическими фигурами ( квадрат, круг, треугольник), цветы ( синие, красные, желтые, зеленые)

Раздаточный материал: двухполосные  карточки, 4 зайчика, 4 морковки, карточки с геометрическими  фигурами ( круг, квадрат, треугольник), цветные бабочки

 ( красные, синие, желтые , зеленые)  

Ход НОД

Организационный момент: (Слайд 1)

Воспитатель вместе с детьми входит в группу.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам гости пришли. Давайте поздороваемся . 

Здравствуйте ручки- хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки- топ, топ, топ

Здравствуйте щечки- плюх, плюх, плюх

Здравствуйте ушки- ух, ух, ух

Здравствуй мой носик- бип, бип, бип

Здравствуйте гости- здравствуйте!

 Воспитатель: Ребята, мы сегодня с Вами отправимся в очень увлекательное путешествие. Вы любите путешествовать?( да) А на чем вы любите путешествовать? ( ответы детей)

Воспитатель:  Давайте мы с вами сделаем поезд, и отправимся на поезде в наше путешествие ,сказочный лес! Цепляйтесь за меня, я буду паровозиком, а вы будете моими вагончиками. (Слайд 2со звуком) Мы отправляемся в путь!

Воспитатель: (Слайд 3 со звуком) Смотрите, а вот и сказочный лес!  Ребята, что растет в лесу ? (ответы детей) слайд 4

Воспитатель: Давайте рассмотрим ,деревья какие ? (Высокие и низкие). Что есть у дерева? (Ствол и ветки). Стволов сколько? (один), а веток? (Много). 

Воспитатель: Давайте посмотрим , что еще есть в нашем сказочном лесу. слайд 5 

Ребята, смотрите какая красивая  цветочная полянка. Сколько на поляне цветов? (много) Какого цвета здесь цветочки? (красные, желтые, синие, зеленые).

Дидактическая игра «Посади бабочку на свой цветок».

Воспитатель:   Давайте, мы с вами  превратимся в бабочек  и поиграем! ( раздаю бабочки ) 

Воспитатель: Сколько цветов? (много) Сколько бабочек? (много)

Давайте с вами найдем для каждой бабочки свой цветок. Под музыку наши бабочки летают, а как музыка замолкает, каждая бабочка садится на свой цветочек. (уточняю с детьми у кого какая бабочка и на какой цветок ее нужно посадить)

Воспитатель: Максим, у тебя какого цвета бабочка ( желтая),  на какой цветочек ты посадишь свою бабочку ( на желтый) ?

-Ксюша, а у тебя какого цвета бабочка? ( красная)  На какой цветочек ты посадишь бабочку? (на  красный) Полетели наши бабочки!  (слайд 5 со звуком)

Пока звучит музыка - дети бегают около цветов, музыка умолкает – бабочки садятся на цветок подбирая по цвету. Играем 2 раза

Воспитатель: Молодцы, помогли бабочкам найти свой цветочек . Слайд 6 со звуком )

Проблемная ситуация:( слышен плач)

Воспитатель: Ребята, вы слышите ? Кажется, кто-то плачет? (находим зайчика)   Вот он, Зайчик! Зайчик, что случилось, почему ты плачешь?

Воспитатель: Ребята, Зайчик  говорит, что  у него есть младшие братья — зайчата, и ему нужно накормить их, но он не знает как разделить поровну, чтобы всем хватило! Что же делать, ребята? ( помочь)  Мы можем помочь? (да) Покажем  зайчику как нужно делить поровну ?(да)   А для этого нам надо сесть за столы. Дети садятся на места.

Игра « Накормим  зайчиков морковкой»

 У каждого на столах по двух полосной карточке, на тарелочках по 4 зайчика и по 4 морковки.

 Воспитатель: Скажите, а это какой заяц? (большой), а сколько больших зайцев? (один), а это какие зайчики? (маленькие), а сколько их? (много).
-Что же любят есть зайцы? (морковку). А вот и морковка у вас в тарклочках.

- Сколько морковки? ( много) Как же нам разделить эти морковки, чтобы накормить всех зайцев? (положить каждому зайцу по одной морковке).
-Посмотрите, как это сделаю я. Перед вами карточки с двумя полосками. На верхнию мы будем выкладывать зайчиков. Выкладываем слева направо, ставим пальчик в начало верхней полоски и от пальчика начинаем выкладывать наших зайчиков. (выкладываем)

 Воспитатель: Сколько зайчиков  на карточке? ( Много)

 - Давайте теперь возьмем одну морковку и накормим первого зайчика, слева направо.

 - Ксюша, у тебя сколько морковок? ( Одна морковка), а зайчиков сколько(много)

- Артем, а всем зайчикам хватило морковки? (Нет)  

- Мария, чего  у нас меньше, ( морковки)   чего больше?( зайчиков) 

-Виталик, что нам нужно сделать, чтобы всем досталось?  ( каждому зайчику дать по морковки )( раскладываем все морковки)

Воспитатель: Дамир, сколько морковок мы разложили?( Много)

- Даша , одинаковое количество зайчиков и морковок? ( Да) А, как по-другому, сказать? (зайчиков и морковок поровну) Зайчиков столько же ( сколько и морковок)

-Всем зайкам досталась морковка? (всем).
Воспитатель: Молодцы,  помогли  зайчику! Ребята, смотрите, зайчик повеселел и  хочет с вами поиграть!

Игра : «Найди свой домик»

Воспитатель: Вы будете зайчиками, а я буду волком, обручи – ваши домики.

 Вы должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живет. (Раздаю детям геометрические фигуры, уточняем кто какой домик займет)

Воспитатель:   Ксюша, какая у тебя геометрическая фигура? ( квадрат) Значит ты живешь где изображен квадрат.

- Виталик, какая у тебя геометрическая фигура? ( круг) Значит ты живешь где изображен круг.

- Даша, у тебя какая геометрическая фигура? ( треугольник) Значит ты живешь где изображен треугольник.

На полу в обручах лежат геометрические фигуры, дети в руках держат такие же .

Под слова воспитателя  они прыгают, ходят, изображают разные виды деятельности. По команде «ВОЛК», занимают места в круге, в соответствии с фигурой в руке. Играем 2 раза.

Воспитатель: Молодцы ребята!  Зайчику понравилось с вами играть, но  нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с зайчиком и  отправимся в детский сад. Цепляйтесь за меня, поехали!(Слайд 7 со звуком)

Рефлексия: Вот мы и вернулись в детский сад  (Слайд 8).
Ребята, где же мы были с вами? Ксюша, с кем мы там встретились?  Дамир , что мы делали? Виталик, что еще мы делали?  

Ребята, помогать это хорошо? ( ответы детей)

Смотрите здесь корзина , с яблоками! Это нам мама Зайчиха передала , за то, что мы помогли Зайчику накормить ее зайчат!  Давайте попрощаемся с гостями и отправимся в группу кушать яблочки!( До свидания)