Занятие по ФЭМП с палочками Кюизенера
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этапы НОД

Содержание

1.

Организационный момент. Введение в проблемную ситуацию.

Задача: мотивация детей на включение в познавательную деятельность.

Дети собираются вокруг воспитателя.

Воспитатель. Ребята, сегодня утром почтальон принёс нам письмо. Оно от мышки, зайчика и медведя. Этим зверям негде жить и они просят нас им помочь.

Как вы думаете, дети, как мы им сможем помочь?

Ответы детей.

Правильно, им надо построить дома.

2.

Актуализация знаний.

Задача: организация отработки умения детей сопоставлять и сравнивать предметы по размеру

Воспитатель. Кто строит дома? Дети – строители. Но прежде чем мы с вами начнём строить, давайте определим, какие это будут дома, ведь звери все разные.

Мышка, какая по размеру? Дети – маленькая.

Какой дом по размеру мы будем строить мышке?

Дети – маленький дом. Зайчик больше мышки. Ему дом, среднего размера.

Медведь большой, ему дом построим большого размера.

Сейчас мы с вами превратимся в строителей и поможем зверям.

3.

Затруднение в игровой ситуации.

Дидактическая игра «Строим дома»

Задача: способствование развитию умения делать из палочек геометрические фигуры: квадрат и треугольник.

Дидактическая игра «Дорожки»

Задача: создание условий для формирования умения детей делать дорожки из палочек разной ширины.

Воспитатель. Ребята, какой по форме будет дом?

Дети – квадратной формы.

Какой по форме будет крыша у наших домов?

Дети – треугольная крыша.

Мышка хочет себе домик жёлтого цвета, зайчик красного цвета, а медведь синего цвета.

Дидактическая игра «Строим дома»

Дети строят дома из палочек определённого цвета и размера.

Воспитатель. Молодцы, какие красивые дома у вас получились. А теперь к каждому дому надо выложить дорожку. Нам надо определиться, какая дорожка по ширине будет подходить к каждому дому.

Дети думают, размышляют. Мышке узкая дорожка, зайчику по шире, а медведю широкую дорожку.

Почему вы так решили? Дети аргументируют свой выбор.

Дидактическая игра «Дорожки»

Дети строят дорожки разной ширины и разного цвета.

Воспитатель. Сколько палочек в ширину потребовалось для дорожки для мышки?

Дети – одна палочка.

Для зайчика? Дети – две палочки.

Для медведя? Дети – три палочки.

Молодцы. Какие хорошие дорожки у вас получились. А теперь немного отдохнём.

4.

Физкультминутка

Кладу кирпич за кирпичом, я строю, строю новый дом (тянуться, подняв руки вверх)

А это будет крыша, вот здесь окно, а тут крыльцо (выполняют движения по тексту)

Ступеньки посчитай: один, два, три, четыре, пять и дверку открывай.

5.

Продолжение образовательной деятельности.

Игра «Посадим цветы на клумбы»

Задача: создание условий для развития умения детей делать из палочек геометрические формы разного размера и цвета.

Воспитатель. Ребята, давайте около каждого дома посадим цветы, будет очень красиво. Куда мы будем сажать цветы? Ответы детей.

Давайте сделаем клумбы для цветов. Какие по форме клумбы мы с вами сделаем? Ответы детей.

Игра «Посадим цветы на клумбы»

Дети делают из палочек клумбы треугольной, квадратной и прямоугольной формы. Сажают цветы. Стебель и листья из палочек и прикладывают нарисованный цветок.

Воспитатель. Как красиво! Вы большие молодцы.

Звери благодарят детей.

7.

Рефлексия

Воспитатель.

Ребята, как вы думаете, трудно быть строителем? Ответы детей. Определяю настроение и эмоциональное состояние детей с помощью картинок солнышка и тучек.