Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть.

Организационный момент.

Приветствие, психологический настрой.

Воспитатель заходит в группу и говорит:

-Ребята посмотрите, что я нашла?

-Что это такое?

-Правильно, билеты.

-Я приглашаю вас в путешествие

-Вы поедете со мной?

-Возьмите все по билетику

Дети играют, свободная деятельность.

Подходят к воспитателю рассматривают.

-Билеты

-Да

Дети каждый берет билетик

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

-А как вы думаете, на чем мы с вами поедем?

-Отгадайте загадку, на каком транспорте поедем

Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, и помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (Поезд).

-Правильно, ребята, мы с вами отправимся в путешествие на поезде.

-Слышите гудок?

-Нам пора в путь

Ответы детей

-поезд

-да

1 мин.

3.

Основная часть.

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.

-Встаем друг за другом.

(воспитатель включает песенку «Паровозик Чух-Чух»)

-Остановка «Грибная»

-Ребята, куда мы приехали?

-Правильно, в лес

-Вот посмотрите перед нами поляна

-А что вы видите на поляне?

-А сколько грибов?

-А ягод сколько?

-Возьмите корзинку и соберите грибочки

- Какие молодцы, собрали все грибочки!

-Сколько собрали грибов?

-Посмотрите, кто сидит под кустом?

-Максим, сколько ежиков?

-А чего больше грибов или ежиков?

- А как узнать?

- Давайте каждому ежику дадим по одному грибочку.

-Алена, разложи грибы. Каждому ежику по одному грибочку.

-Всем ежикам хватило грибов?

-А у нас грибы остались в корзинке?

-Что можно сказать о количестве ежиков и грибочках?

-Можно сказать их поровну!

-Давайте вместе повторим – Поровну!

-Правильно, каждому ежику досталось по одному грибочку

-Артем, скажи сколько ежиков и грибочков?

-Родион, скажи сколько ежиков и грибочков?

-Ежики, говорят спасибо за угощение

-Давайте, скажем им до свидания!

Дети встают друг за другом, двигаются под музыку

- В лес

-Грибы и ягоды

Дети собирают грибы в корзинку

-Много

-Ежики

-Много

Ответы детей

Дети дают каждому ежику по одному грибочку

-Да

-Нет

Ответы детей

Проговаривают вместе с воспитателем

3 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

-Посмотрите какое большое дерево, а что под деревом лежит?

-Правильно шишки

-А теперь давайте соберем в шишки в корзинку?

-Сколько шишек?

-А на дереве кто?

-Правильно белочки. Посмотрите мама белка и ее бельчата

-А сколько белочек?

-Правильно много

-А чего больше шишек или белочек?

-Давайте угостим их шишками

-Каждой белочке дайте по одной шишке

-У всех белочек есть шишки?

-А в корзинке остались шишки?

- Значит, что можно сказать, чего больше шишек или белочек?

-Шишек больше, чем белочек

-Катя, повтори сколько шишек?

-Валя, повтори

-Давайте проговорим вместе. Шишек больше, чем белочек.

- А белочек сколько?

-А белочек меньше, чем шишек

-Давайте проговорим вместе. Белочек меньше, чем шишек

-Максим повтори, сколько белочек

-Артур, а теперь ты повтори.

-Белочки говорят спасибо за угощение

- Давайте скажем, белочкам до свидания!

Отправляемся дальше

Звучит музыка «Паровозик Чух-чух»

-Остановка «Зайкина»

-Посмотрите, чей это впереди домик? Чьи ушки торчат из окошка?

-Правильно, здесь живет зайчик.

-Посмотрите, зайчик убирался дома и в коробку собрал все кубики.

-Скажите, все кубики одинаковые?

-Давайте, поможем разобрать кубики. В красную коробку положим маленькие кубики, а в синюю коробку большие.

-А что это осталось на дне коробки?

- А чем он отличается от кубика? На какую фигуру он похож?

-Правильно ребята, мячик похож на круг, у него нет углов.

-А что можно с ним делать?

- Давайте, положим мячик в корзинку.

-Слышите гудок поезда?

-Нам пора спешить домой

Ответы детей

-Шишки

Дети собирают шишки в корзинку

-Много

-Белочки

-Много

Ответы детей

-Да

-Да, остались

Ответы детей

Дети проговаривают

Дети встают друг за другом, двигаются под музыку

Ответы детей

- Одни маленькие, другие большие

Дети сортируют кубики

- Мячик

Ответы детей

-Катить его

Ответы детей

9 мин.

5.

Заключительная часть.

Итог занятия. Систематизация знаний.

-Ребята, вставайте друг за другом, возвращаемся в группу

Звучит музыка «Паровозик Чух-чух»

-Остановка «Детский сад»

-Ну вот мы с вами и вернулись в нашу группу.

-Понравилось ли вам наше путешествие?

- На чем мы путешествовали?

- А где мы с вами побывали?

- Чем угостили ежиков? Сколько было грибов?

- Какие кубики были у зайчика?

Дети встают друг за другом, двигаются под музыку

Ответы детей

- На поезде

Ответы детей

2 мин.

6.

Рефлексия

-Посмотрите, у меня в одной коробочке лежать солнышки , а в другой тучки.

- Кому понравилось сегодняшнее путешествие возьмите солнышко и поднимите его вверх, а кому было  грустно и скучно возьмите тучку и поднимите вверх.

Каждый ребенок берет тучку или солнышко.

1 мин.