Конспект занятий по числительному «сколько». Счет от одного до трех.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тема: Конспект занятий по числительному «сколько». Счет от одного до трех.

Цель: научиться определять значение итогового числа в переделах

Задачи:

• Учить понимать итоговое значение, которое получается в результате сложения в пределах трех, отвечать на вопрос «Сколько?».
• Тренировать навыки определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг).
• Закреплять знания левой и правой руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, на-право, слева, справа.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Ступенька, 3 зайца, 3 белки, «волшебный» мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Методические указания
І часть. Игровая ситуация «Лесные гости».
Воспитатель говорит детям, что к ним из леса прибежали гости (ставит на ступеньку 2 зайчиков). Спрашивает у ребят, как узнать, сколько прибежало зайчиков. В случае затруднения подсказывает, что зайчиков надо посчитать.
Воспитатель считает и делает обобщающий жест, интонационно выделяя итоговое число. Уточняет у детей: «Сколько зайчиков прибежало?»
Затем предлагает поставить на нижнюю ступеньку такое же количество белочек.
Воспитатель считает белочек, затем спрашивает у ребят: «Сколько прибежало белочек? Что можно сказать о количестве зайчиков и белочек? По сколько их?»
Дети вместе с воспитателем делают вывод: «Зайчиков и белочек
поровну: два зайчика и две белочки. Их по два».
Воспитатель ставит на лесенку еще одну белочку («К двум белочкам прибежала еще одна») и выясняет: «Как узнать, сколько стало белочек? (Посчитать.) Сколько белочек? Сколько зайчиков? Три белочки и два зайчика - сравните, кого больше. (Три белочки больше, чем два зайчика.) Два зайчика и три белочки - сравните, кого меньше. (Два зайчика меньше, чем три белочки.) Как сделать так, чтобы зайчиков и белочек стало поровну?»

Вместе с детьми воспитатель обговаривает и показывает способы уравнивания предметов: добавление или убавление одного предмета. Потом, называя числа, воспитатель вновь считает белочек и зайчиков и вместе е детьми делает вывод о равенстве групп на основе результатов счета.

II часть. Игровое упражнение «Волшебный мешочек».
Воспитатель последовательно показывает детям круг и квадрат. Уточняет название, форму и цвет фигур. Затем кладет фигуры в мешочек. Дети по очереди определяют фигуры, называют их и показывают всем, чтобы проверить ответ.
Игра повторяется 2-3 раза.
Аналогичные действия дети выполняют с шаром кубом и треугольником.

III часть. Игровое упражнение «Поручение».
Воспитатель предлагает детям поочередно поднять правую и левую руку. Уточняет, какую руку они подняли, какая внизу. Воспитатель просит ребят посмотреть направо (налево) и сказать что они видят справа (слева).
Воспитатель хвалит детей за выполненные поручения.