«Ментальная арифметика, как средство развития интеллектуальной одаренности»
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

«Слишком много на свете людей,  

которым никто не помог пробудиться»

                  Антуан де Сент - Экзюпери

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение   «Детский сад №4 п.Новоорск»

Новоорского района Оренбургской области

                Программа  районного семинара

          «Развитие признаков одарённости и  

    самостоятельности у детей дошкольного возраста»                                                         

                   п.Новоорск, 2023 год

Дата проведения: 1.03. 2023 г

Место проведения:

МДОУ «Детский сад №4 п.Новоорск»

Форма проведения: эстафета педагогических идей

Время проведения : 9ч 30 мин

Участники: воспитатели, старшие воспитатели

 педагоги психологи.

Программа семинара

Районный семинар «Развитие признаков одаренности и самостоятельности у детей дошкольного возраста».  

Добрый день уважаемые педагоги. Сегодня я хочу познакомить вас, с уникальной методикой развития интеллектуальных способностей детей, через обучение детей счету на инструменте. Называется эта методика -ментальной арифметикой.

Эта методика развивает

1. Мелкую моторику - межполушарные связи

2. Концентрацию внимания

3. Скорость мышления

4. Память.

 Александр Сергеевич Пушкин писал: "Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь". Именно так и происходило зарождение арифметики, жизнь заставляла наших предков осваивать основы счета, выполняя простейшие вычисления и измерения, необходимые для выживания.

Известно, что у человека правое полушарие мозга отвечает за творчество, восприятие и создание образов, а левое – за логику. Работая левой рукой мы "включаем" правое полушарие, правой рукой – левое. Синхронная работа обоих полушарий дает огромный потенциал для развития ребенка. А задачей ментальной арифметики задействовать весь мозг в образовательном процессе. Это осуществляется благодаря выполнению операций на счетах обеими руками. Если современные калькуляторы расслабляют умственные процессы, то абакус, наоборот, тренирует и совершенствует их.(проще)

Итак, давайте познакомимся с абакусом. (Демонстрирую абакус)

На каждой спице абакуса по 5 косточек, разделенных по всей длине перекладиной (расчетной линейкой). Косточки разделяют на "земные" и "небесные". "Земные" косточки смотрят вниз и имеют значение единицы. "Небесная" косточка смотрит вверх и имеет значение пятерки. Ее мы сравниваем с кулачком, т.к. в нем пять пальчиков.
При счете на абакусе необходимо правильно держать пальчики. Три пальчика зажаты в кулак, работают только два пальца руки – большой и указательный. Детям говорим, пальчики держим "крабиком".

Дети школьного возраста, умеющие писать, всегда держат карандаш в руке, зажимают тремя пальцами (показ), чтобы "крабик" был "свободным" и записывают результат вычисления. Так как мы не обучаем детей письму, я использую кубики с цифрами. (показ) 

Нижние косточки добавляем большим пальцем, вычитаем указательным. Если нам нужно добавить единицу, то мы поднимаем одну нижнюю косточку к перекладине. Если 2, то две косточки, 3 и 4 аналогично. Если нужно вычесть, то опускаем их.

Верхние косточки добавляем и вычитаем только указательным пальцем. Чтобы показать или добавить число пять, то опускаем верхнюю косточку к перекладине. Если вычитаем, то обратно поднимаем вверх.  (Короткий рассказ и показ)

Обучение ментальной арифметике условно состоит из двух этапов. На первом этапе дети осваивают технику счета на косточках. На втором этапе, мы переходим на воображаемые счеты, т.е. представляем спицы, косточки и двигаем их в своем воображении. Теперь числа воспринимаются как картинки, а процесс вычисления ассоциируется с соответствующим движением косточек на счетах. Можно начать работать раньше в старшей группе.

За это время, мы не успели, конечно, достичь больших высот, но основа уже заложена. Дети проявляют интерес к счету на абакусе, стали активнее на занятиях по математике.

Перейдем от слов к практике.

Занятие я строю так:  (ПОКАЗ)

          Мы начинаем с пальчиковых игр, так называемых пальцовок.

• Используем "Гимнастику для мозга". (кинезиологические упражнения) (ухо- нос)
• Рисование двумя руками одновременно.
• "Графомоторные дорожки".
• Выложи число ( на абакусе)
• Простой счет (2 числа)
• Счет на ментальной флэш-карте. (это графическое изображение абакуса)
• Практическая часть
• 1.Тренировка набора чисел - косточек на абакусе ( следить за правильностью набора)
• 2. Игра «рабочие-карты». Сейчас я вам покажу карточки, а вы мне говорите, какое это число.
• 3.Ментальный счет

• 4. Работа в блоке «Таблицы Шульта»

Также использую игры на закрепление арифметических действий на абакусе. Это пазлы, ментальное домино, "Сложи числовой ряд", кубики. Кроме того применяю игры на развитие вычислительных навыков, закрепление знаний о цифрах.

А сейчас я бы хотела показать на видео мою работу с детьми. Как это делают дети. (Показ видео детей при работе на абакусе).

Вы увидели подгруппу детей у которых  выражена интеллектуальная одаренность , но в этой подгруппе есть ребенок обладающий высоким уровнем математических способностей. Для него мы используем интерактивную игру  Флеш-Анзан,  тренажер.

ВЫВОД:

Мой  мастер-класс подошел к концу, и я надеюсь, что вас заинтересовала уникальная методика - ментальная арифметика и вы будете использовать ее в своей работе. Благодарю всех за участие.

Также, я бы хотела получить обратную связь. На этом листе три картинки: чемодан, мусорная корзина и мясорубка.

• Если вы готовы взять на заметку этот материал и использовать в своей практике, то прикрепляете стикер под чемоданом.
• Если вам кажется это ненужным и бесполезным, то прикрепляете его под мусорной корзиной.
• Если вы не готовы пока это использовать в своей работе, вам нужно еще додумать, доработать, "докрутить", то под мясорубкой.