Конспект ООД «На помощь жителям математической страны»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности

«На помощь жителям математической страны»

Цель: развитие математических способностей.

– Закрепление знаний о геометрических фигурах

– Закрепление пространственных отношений: справа, слева, над, под, посередине.

– Закрепление знаний о прямом и обратном порядковом счёте в пределах 10, знания о соседях числа.

– Развитие навыков умения работать в паре;

– Развитие речи.    

– Воспитывать умение понимать задачу и выполнять её самостоятельно в паре;

– Воспитывать сдержанность, доброжелательность, желание прийти на помощь.

Методические приемы:

– игровые приёмы (использование сюрпризного момента);

– наглядные приёмы (использование иллюстраций):

– словесные приёмы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные    ответы  детей)

– анализ занятия, поощрение.

Ход ООД

– Ребята, как вы думаете, в какую страну я хочу вас пригласить?

– Как вы догадались?

– Кто живёт в этой стране? (различные цифры, геометрические фигуры, математические знаки)

– Вы знаете, у жителей страны Математики случилась беда.

Они прислали письмо от пирата. Давайте прочитаем:

Здравствуйте, детишки! Пишет Вам Пират! Я сегодня был в вашей стране Математике и украл все цифры, геометрические фигуры и математические знаки!

Чтобы их вернуть, вам необходимо выполнить мои задания!

– Ребята, поможем жителям математики вернуться домой?

– Что для этого надо сделать? (выполнить задания пирата)

– Первое задание пирата – разделиться на пары. Выбирайте себе любую цифру, а потом находите такую же цифру у ребёнка. Это и есть ваша пара.

Пары проходят за стол

1. Геометрическое лото. (Работа в парах за столами)

– Ребята, нужно правильно расположить геометрические фигуры. Слушайте внимательно команды.

– Мы успешно справились с заданием, но расслабляться нельзя. Идём дальше.         

– Ребята, пират наслал на цифры туман и цифры перепутали, кто с кем живет по соседству, поможем им! Только давайте сначала посчитаем до 10 и обратно.

Бросаю мяч, называю цифру, а дети соседей числа

– Пират прислал задачу:  На столе лежало пять яиц. Мышка бежала, хвостиком махнула, три яйца упало и разбилось. Сколько яиц осталось на столе? (2)

– Пират прислал для каждой пары свои задачи. Решите их и нам расскажите.

Примеры задач: 1+4=5  

– Я вижу, вы правильно всё посчитали, поэтому можем думать, что с этим заданием мы справились на УРА

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)

3. «Волшебный отрезок»

– Что это? (числовой отрезок)

Слайд 1. – Гусеница путешествует по числовому отрезку.

– Из какой точки гусеница начала своё путешествие?

– На сколько единиц и в какую сторону она переместилась? (на одну единицу вправо)

– На какую цифру она пришла? (на цифру 3)

– Гусеница движется вперёд или назад? (вперёд. Вправо, значит, вперёд)

– Как мы запишем её перемещение? 2+1=3

Слайд 2.  – Гусеница решила вернуться домой.

– Из какой точки она возвращается?

– Сколько шагов она сделала? В какую сторону? (Влево)

– На какую цифру пришла гусеница?

– Почему она не пришла на цифру 1?, 4?

– Как мы запишем её перемещение? 3-1=2

– А теперь вы с игрушкой погуляйте по отрезку и запишите свой ход.

Итог

–  Ребята, чем мы сегодня занимались? (решали примеры, ходили по числовому ряду)

– Кого спасали? (спасали цифры, знаки, фигуры)

– От кого мы спасли их и вернули в город Математику? (от пирата)

– Что нам помогло в этом?

– Что было самым трудным? Самым интересным?

– Ребята, Вас благодарят за помощь цифры, геометрические фигуры и математические знаки!