Конспект занятия по математике в младшей группе на тему: «Раскладывание однородных предметов, резко различных по форме, на две группы».
материал по математике (младшая группа)

Конспект занятия в первой младшей группе по познавательному развитию на тему:

«Раскладывание однородных предметов, резко различных по форме, на две группы».

Цель занятия: учить детей фиксировать внимание на форме предметов; формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия однородных объектов, сопоставлять форму по наличному образцу, ориентируясь на слова: форма, такая, не такая, разные, одинаковые.

Материал: круги и квадраты, треугольники, одинаковые по величине и цвету. Карточки – картинки с изображением этих фигур.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям карточки – картинки с изображением геометрических фигур и зачитывает стихотворение про каждую фигуру. После прочтения стихотворения показывает фигуру и приступает к группировке предметов.

Воспитатель: Эта фигура называется круг (показывает карточку).

Посмотрите-ка вокруг!

Пальчиком рисуем круг.

Куклы были вместе в ряд,

А теперь в кругу сидят.

Воспитатель: Ребята, а что у нас бывает круглое?

Дети: отвечают на вопрос.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Эта фигура – квадрат (показывает карточку и зачитывает стихотворение).

Познакомьтесь, вот квадрат!

Он знакомству очень рад!

В нем угла уже четыре,

Нет его ровнее в мире:

Стороны четыре в нем,

Две скрепляются углом.

Круг в нем может разместиться,

В куб он сможет превратиться!

Воспитатель: Ребята, а что бывает квадратное?

Дети: Отвечают на вопрос.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Эта фигура – треугольник (показывает карточку и зачитывает стихотворение).

Треугольник, треугольник – угловатый своевольник!

Он похож на крышу дома и на шапочку у гнома.

И на острый кончик стрелки, и на ушки рыжей белки.

Угловатый очень с виду – он похож на пирамиду.

Воспитатель: Ребята, а что бывает треугольное?

Дети: Отвечают на вопрос.

Воспитатель: Молодцы!

Далее воспитатель снова называет все формы и группирует их. Сначала педагог выполняет действие сам, при этом спрашивает детей, куда положить круг, а куда квадрат. Наложив круг на круг, воспитатель показывает их и поясняет, что эти игрушки одинаковые. Далее к группировке предметов по форме привлекаются дети.

Пригласив малыша к своему столу, воспитатель показывает ему, что в одной стороне лежат одни игрушки (кружочки), а в другой стороне другие (квадраты), а в третьей – треугольники. И предлагает ребенку взять из общего материала любой предмет и положить его к таким же. Аналогичное задание ребенок выполняет с предметом другой формы.

Задание выполняет каждый ребенок.

Занятие проводится в течение 5-7 минут.

В конце занятия воспитатель спрашивает у детей, чем они занимались на занятии, добиваясь правильных ответов.