Творческий проект на тему: «Волшебная страна Мультипликация»
проект (подготовительная группа)

Опубликовано 03.04.2023 - 22:51 - Игнатьева Надежда Игорьевна

Теоретическое сопровождение проекта «Волшебная страна Мультипликация»

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_moy.docx	582.38 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Колосок» г. Новоузенска Саратовской области»

ПРОЕКТ

Тема:

«Волшебная страна Мультипликация»

Руководитель проекта: воспитатель

Игнатьева Надежда Игорьевна

Участники: дети подготовительной группы – 25 детей и их родители

Сроки реализации: январь-март 2017 г.

Планируемые результаты.

У детей сформированы знания об истории возникновения мультфильма и процессе его создания на современном этапе.

Сформированы знания о последовательности создания мультфильма, закреплены умения продуктивной деятельности в процессе создания персонажей.Сформированы личностные качества: самостоятельность, инициативность, взаимовыручка, сопричастность общему делу, ответственность, уважение друг к другу, самооценка. Сформированы коммуникативные навыки, умение проявлять творческую самостоятельность, активность в создании образа, развитие мелкой моторики рук, возможность проявить свои таланты. Это дало новый импульс игровой деятельности, дети заимствуют сказочные сюжеты и начинают сами мастерить героев для своих игр. Результатом участия в проекте также становятся раскрепощение мышления, развитие творческого потенциала, формирование умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах, а также совершенствование навыков общения в коллективе и социализация.

Цель.

Создание условий для развития творческих способностей детей подготовительной группы через использование различных техник мультипликации.

Участники проекта.

Дети подготовительной группы и их родители, воспитатель.

Сроки реализации проекта.

2 месяца (Январь - Март).

Территория осуществления проекта.

МДОУ «Детский сад № 5 «Колосок» г. Новоузенска Саратовской области»

Задачи проекта:

- Образовательные

Сформировать у детей элементарное представление о тайнах мультипликации, познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации.

Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.

Расширить знания детей о профессиях: сценарист, режиссер, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссер.

Обогатить словарный запас детей.

Способствовать становлению у ребенка осознанного отношения к выбору и оценки качества потребляемой им мультпродукции.

- Развивающие

Развивать познавательную активность детей, расширение кругозора при реализации данного проекта.

Развивать художественно-творческие способности и образно-художественное восприятия мира детей старшего дошкольного возраста средствами мультипликации;

- Воспитательные

Воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма.

Воспитание общей культуры, умение договариваться, распределяя роли в совместной игре.

Воспитание чувства коллективизма и гуманизма.

Идеи проекта.

Все совместные дела в ходе реализации проекта подчинены единой теме, работая над которой, дети и родители активно проявляют познавательный интерес.

Взаимодействие детей с родителями и педагогами в рамках проекта способствуют их эмоциональному развитию, формированию у них таких свойств личности как самостоятельность, уверенность в себе, активность, доброжелательное отношение к людям.

Совместные с родителями мероприятия формируют у них потребность в общении с детьми, повышают педагогические знания, помогают осознать важность дошкольного периода детства как базовой ступени развития личности ребёнка.

При реализации проекта создаётся атмосфера праздника, что вызывает у всех участников положительные эмоции.

Тип проекта.

Информационно-творческий.

Вид проекта.

Фронтально-индивидуальный – (дети и семьи воспитанников).

Стратегия реализации проекта.

Первый этап – организационный

Включает создание всех необходимых условий для обеспечения внедрения и освоения инновации (подбор тем и техник исполнения мультфильма, необходимое оборудование для работы над проектом)

Второй этап – практический

Практическая деятельность по проекту в соответствии с тематическим планированием работы (Первичный анализ задачи, разработка и создание декораций, оживление персонажей, съемка мультфильма, монтаж мультфильмов педагогом с помощью программы Movie Maker)

Третий этап – заключительный

Презентация авторского мультфильма.

Информационное обеспечение:

Бабиченко Д. Н. Искусство мультипликации. – М.: Искусство, 1964
Кемеровская область // Большая Библиотека Кирилла и Мефодия. Электронная версия. М., 2004
Матвеева О., Мультипликация в детском саду // Ребенок в детском саду, 2006. - №5
Художники советского мультфильма. – М.: Советский художник, 1978
Интернет сайт: nsportal.ru
Интернет сайт: maam.ru
Интернет сайт: урок.рф

Мероприятия и события	Задачи
1	2
Консультации с родителями: «Секреты мультипликации», «Мультфильмы, которые калечат», «Мультимания – смотрим мультфильм вместе с ребенком»	Заинтересовать родителей темой, целями, задачами проекта: побуждать их к совместным действиям вместе с ребёнком: способствовать повышению познавательной активности.
Наглядная информация для родителей: «Психологи о детских мультфильмах», «Мультфильмы. Польза или вред», «Как снять мультфильм».	Способствовать развитию интереса к теме проектной деятельности. Познакомить родителей с возможной угрозой исходящих от необдуманного просмотра мультфильма, побуждать родителей к тщательному отбору мультфильмов и созданию собственных.
Родительское собрание на тему: «Дети и мультипликация».	Формировать представления родителей о влияние мультфильма на личность ребенка, побуждать их быть внимательнее при подборе мульткартотеки для ребенка, дать рекомендации для создания собственного мультфильма. Развивать доверительные отношения между участниками.
Просмотр мультфильмов (знакомство с видами мультфильмов: пластилиновый, рисованный, кукольный).	Формировать представления детей о видах мультипликации (техники в которой они созданы).
Продуктивная деятельность: Рисование: «Мой любимый герой мультфильма»	Формировать положительное отношение к героям мультфильмов, воспитывать уважение к выбору персонажа сверстниками.
Продуктивная деятельность: Лепка: «Светофор и автомобили»	Побуждать детей к созданию декораций к будущему мультфильму, закрепить знания детей о правилах дорожного движения и сигналах светофора;
Подборка загадок о мультипликационных героях.	Расширять кругозор у детей, развивать умение отгадывать загадки, анализировать отгадки, внимание, мышление.
Беседы «История возникновения мультипликации», «Как снимают рисованный мультфильм», «Какие бывают мультфильмы».	Формировать представления детей об истории возникновения мультфильма и процессе создания мультфильма на современном этапе.
«Путешествие в прошлое – детство родителей» (альтернативой мультфильмам были диафильмы).	Формировать представления детей о диафильме как о предшественнике мультфильма.
НОД «Волшебники мультипликации»	Познакомить детей с профессиями: сценарист, режиссер-мультипликатор, художник-мультипликатор, звукорежиссер, оператор.
НОД «Тайны мультипликации»	Познакомить детей с процессом создания мультфильмов в различных техниках
Мастер класс «Путешествие в страну мультипликацию»	Закрепить и обобщить полученные знания о мультфильмах, профессиях участвующих в создании мультфильма.
Статьи. «История появления мультфильма», «Как снять мультфильм».	Дать знания детям и родителям об истории возникновения мультфильма и подробные рекомендации по созданию собственного мутфильма.
Работа с детьми над мультфильмом: Создание сценария Съемка мультфильма Монтаж мультфильма	Вовлекать детей в процесс создания мультфильма, развивать творческие способности и индивидуальность детей, прививать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе.

Результативность.

- Родители и дети познакомились с историей возникновения мультфильма и процессом его создания на современном этапе;

- Сформированы знания о профессиях людей участвующих в создании мультфильма;

- Дети увлечённо создают свои сюжеты и придумывают персонажей, лепят и рисуют их, что говорит о творческом развитии ребенка;

- Сформированы представления и закреплены знания о разнообразии мультипликационных техник;

- В группе созданы условия, для развития творческого потенциала и индивидуальности каждого ребенка, в которых дети могут действовать в содружестве и индивидуально.