Театрализованное занятие по математике в подготовительной к школе группе «Путешествие в сказку «Дюймовочка»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Театрализованное занятие

по математике

в подготовительной к школе группе

«Путешествие в сказку «Дюймовочка»

Цель: Закрепить навык составления задач, решения примеров на сложение и вычитание.

Задачи:

• Формировать представление о днях недели.
• Упражнять в прямом и обратном счете, решение задач на поиск лишней фигуры.
• Продолжить учить детей анализировать рисунок из геометрических фигур, зарисовывать его по памяти.
• Развивать память, логическое мышление, речь, внимание, воображение.
• Воспитывать у детей желание помочь попавшему в беду, любовь к математике.

Материал: Конверт с письмом, «Цветик-семицветик», шапочки персонажей к сказке Дюймовочка, мячик для счета, пособия к заданиям, круговые примеры, тетради, карандаши.

Ход занятия

• Ребята, нам пришло письмо. Прочитаем его?

«Здравствуйте, ребята! Слышала вы добрые, хорошие дети. Примите от меня в подарок цветок, «Цветик-семицветик»» Фея цветов.

• Какой чудесный подарок подарила вам волшебница. Но надо лепестки использовать с пользой, чтоб зря не пропали. Помните, как в произведении Катаева «Цветик-семицветик», только один лепесток был истрачен с пользой и вернулся к волшебнице. На исполнение, какого желания его взяла девочка?
• Ну, а мы собираемся в сказку, поможет нам в этом лепесток. Сорвав лепесток, мы выполним задания, написанные, на нем и тогда наше желание исполнится. Вы готовы, тогда в путь?

Счет 1-20, 20-1.

(Выполняется детьми цепочкой, стоя, передавая друг другу мяч).

– А вот и Дюймовочка. Смотрите, жаба схватила девочку и потащила к своему сыну. (Дети-актеры разыгрывают сценку). Поможем девочке? А как? Давайте обратимся к «Цветику-семицветику».

• Какие числа — соседи числа 2? Какое число идет до 4? А после 4? После, какого числа называют число 6? Какое число меньше, чем 6, на 1? Какое число стоит между числами З и 5? Молодцы, ребята.
• Вам нужно быстро ответить на следующие вопросы: сколько дней в неделе? Назовите первый день в недели, следующий за ним день. Как называется следующий за вторником день недели? Какой он по счету? Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?

(Выполняется детьми сидя на ковре полукругом).

• Появились рыбки, собрались вокруг стебелька листика, на котором сидела Дюймовочка, перегрызли стебелек и листик поплыл по течению. (Все дети разыгрывают сцену-имитацию.)
• Но что это, жук схватил девочку и унес к себе.

(Дети-актеры разыгрывают сценку).

• Поможем Дюймовочке? Давайте обратимся к «Цветику-семицветику».

• Какие могут выполняться действия, чтобы получилась задача на сложение?
• Придумайте задачу на сложение.
• Какие могут выполняться действия, чтобы получилась задача на вычитание?
• Придумайте задачу на вычитание.

(Выполняется детьми сидя на ковре полукругом).

• А сейчас, вы должны составить задачу-пантомиму. Встаньте по 5 человек.

(Дети составляют, показывают и отгадывают задачи пантомимы).

• Жук спустил девочку, которая горько плакала. Травка, птички утешали ее.

(Дети разыгрывают сцену-имитацию.)

• Наступила осень, закружились желтые листья и стали тихо падать на землю.
• Следом пришла и зима, девочке стало холодно. (Дети имитируют сценку). Надо ей помочь, а то она замерзнет. Давайте обратимся к «Цветику-семицветику»
•  Найти круг, чтоб точек было на 1 больше, меньше, столько же данного. А теперь решим примеры.

Круговые примеры на +, - 1.

(Выполняется Детьми сидя на ковре полукругом).

• Мышка приютила Дюймовочку, стала ее кормить, а Дюймовочка в комнате прибирать да сказки рассказывать.

(Дети-актеры разыгрывают сценку).

•  Под землей Дюймовочка нашла умирающую ласточку. Поможем ласточке? Давайте обратимся к «Цветику-семицветику»

• Рассмотрите фигуры, подумайте и скажите, какая из них может быть лишней и почему?
• По какому признаку вы выбирали лишнюю фигуру?

(По цвету, форме, величине, месту расположения.)

• Собраться по 5 человек у линий. Назовите свои линии.

(Замкнутая, ломаная, кривая, прямая).

• Какая дорожка будет самая короткая, а какая дорожка никуда не приведет? (Задания выполняются стоя полукругом в соседней комнате-спальне)
• Смотрите, ласточка ожила и улетела. (Имитация сценки ребенком).

• Но с Дюймовочкой приключилась новая беда. Старушка-мышь решила отдать Дюймовочку замуж за крота. Поможем? Давайте обратимся к «Цветику-семицветику»

• Из каких геометрических фигур нарисован поросенок?
• Анализ рисунка с целью предотвращения ошибок и запоминания. Зарисуйте поросенка у себя в тетрадках.
• Сравните с образцом. У кого получилось так же?

• Смотрите, ласточка прилетела на помощь. Взяла девочку, и полетели в теплые края. Когда прилетели, Дюймовочка увидела чудесный цветок, и только ласточка спустила на него девочку, как цветок раскрылся и там, Дюймовочка увидела Эльфа. Это был король Эльфов, они друг другу понравились и закружились в веселом танце. (Дети танцуют).

(Задания выполняется в рабочей комнате за столами.)

• А теперь нам пора возвращаться. Сорвем последний лепесток. Какие задания выполняли, спасая Дюймовочку?

(Итог подводится на ковре стоя полукругом).

• Ребята, вы молодцы, не пожалели лепестки и спасли Дюймовочку. Думаю, все лепестки вернутся к волшебнице.