Проект "Веселая математика или учимся, играя..."
проект по математике (старшая, подготовительная группа)

Корниловский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад №189»

Проект по ФЭМП

«Веселая математика или учимся играя…»

в старшей разновозрастной группе

Воспитатель: Готовцова Е. А.

2023

Предмет математики настолько серьезен, что надо не упускать случая, сделать его занимательным Б. Паскаль.

Пояснительная записка

Актуальность проекта

Дошкольный возраст – это начало всестороннего развития и формирования личности ребёнка. В этот период у детей наблюдается интенсивное физическое, психическое, а так же познавательное, интеллектуальное развитие. Формирование математических представлений является мощным средством интеллектуального развития дошкольника, его познавательных сил и творческих способностей.

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию мышления, памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Проблема:

Проблема обучения детей математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется бурным развитием математической науки и проникновением ее в различные области знаний. В наш век высоких технологий, ранее встречающаяся точка зрения, что «Не каждый будет математиком» безнадежно устарела. Сегодня, а тем более, завтра, математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. Математика играет огромную роль в умственном воспитании детей в развитии мышления и интеллекта.

Чтобы повысить уровень математического развития, активность детей, развить у них интерес к математике, мы решили реализовать проект «Веселая математика или учимся играя…»

Возраст детей: 5-6 лет
Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители, воспитатель
Форма проведения:  совместная деятельность воспитателя с детьми в форме бесед,  наблюдений, настольных игр, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, работа с родителями,  специально – организованная деятельность.
Продолжительность: краткосрочный.
Тип проекта: познавательно – творческий

Цель проекта.

Создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей 

Задачи:

1. Обучающие:

-Совершенствовать навыки счета в пределах двадцати;

-Закреплять состав чисел в пределах десяти;

-Формировать представления о многоугольниках, о прямых линиях.

-Закреплять умения ориентироваться в пространстве.

-способствовать развитию мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация, логического мышления.

2. Развивающие:

-Развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, память, умение излагать результаты исследования;

-Развивать речь, самостоятельность, наблюдательность, сообразительность.

- Развивать интерес к математике у детей старшего дошкольного возраста;

-Развивать умения детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в развернутые игры;

3. Воспитывающие:

-Содействовать подержанию интереса к математике;

-Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в ходе совместной деятельности.

-Формировать заинтересованность родителей в достижениях своих детей в совместной с ними деятельности.

 Формы реализации проекта :

1. Дидактические, настольные, подвижные игры

2.Чтение познавательной, художественной литературы

3. Продуктивная деятельность детей

4. Итоговое занятие.

5. Помощь родителей в изготовлении настольно - печатных игр.

6. Выставка математических игр.

Предполагаемый результат.

Пополнение и оснащение в группе математического уголка.

Развитие у детей интереса к математике, стремления к преодолению трудностей.

Применение детьми математических  знаний и умений  в самостоятельной деятельности

Осознание родителями важности формирования   элементарных  математических  представлений  у детей  с  помощью занимательного материала,  расширение знаний родителей  о  занимательном  материале.

Этапы проекта:

1. этап – организационный

1.Поиск, изучение и обработка информации.

2. Работа над методической литературой по данной теме.

3. Предварительная работа с детьми и родителями о важности темы.

4. Подбор методической литературы.

5. Подбор дидактических, подвижных игр.

6. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

II этап – основной

Основная образовательная область : «Познание»

(формирование целостной картины мира, расширение кругозора), в интеграции с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Роль родителей в реализации проекта

• изготовление настольных, дидактических игр.

• работа с детьми дома.

Познавательное, Речевое, Социально- коммуникативное развитие:

- 1. НОД Тема: «Путешествие в страну математики.»

- 2. Заучивание стихов С. Маршак «Веселый счет».

- 3. Заучивание считалок, загадок, пальчиковых игр на закрепление счёта;

- 4. Чтение сказки В. Катаев «Цветик - Семицветик»;

- 5. Составление задач на сложение и вычитание по картинке;

- 6. Упражнение: «Прямой и обратный счет до 20»;

-Сюжетно - ролевые игры: «Аптека», «Магазин», «Школа».

Художественно - эстетическое развитие: Продуктивная деятельность

1. Рисование на тему: «Дорисуй цифры», «Рисуем по точкам», «Нарисуй по заданию», «Штриховка геометрических фигур»;

2. Консируирование «Построй город из геометрических фигур».

3. Открытый показ НОД: «Путешествие в страну математики» 

III этап – Заключительный

Оценка результатов проекта:

В ходе реализации совместного проекта достигнуты определенные результаты:

• в группе создан математический уголок, в котором собраны наглядно-дидактические пособия, игры, методическая и художественная литература;

• математический уголок пополнен развивающими играми, изготовленными совместными усилиями родителей, педагогов и детей;

• у детей появился интерес к занимательной математике: дети научились самостоятельно играть в игры математического содержания;

Ожидаемый результат: Проектная деятельность стимулирует у детей развитие логического мышления, воображения, повысила мотивацию к исследовательской деятельности. Проект позволит детям расширить математические знания о количестве и счете, форме, величине предметов. Дети начнут использовать эти знания в самостоятельной деятельности. Проектная деятельность стимулирует у детей развитие логического мышления, воображения, повысит мотивацию к исследовательской деятельности. Участие в проекте родителей повысит значимость проводимой работы, покажет актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка.

Вывод: Использование занимательного демонстрационного и раздаточного материала, интересных дидактических игр, а также мультимедийных технологий – это лучшее средство, помогающее вызвать активную умственную деятельность дошкольников.

Оно способствует повышению интереса к занятиям по формированию элементарных математических представлений.

Главное, чтобы занятия не казались детям скучными, сухими, а математика - труднопреодолимой наукой.