Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе на тему: «Завяжем кукле бантики»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП «Завяжем кукле бантики»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

1. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

2. Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (Условной меры, равного одному из сравниваемых предметов.

Развивающие задачи:

1. Продолжать формировать представления о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, в парах.

2. Воспитывать интерес к математическим заданиям.

Организация непосредственно образовательной деятельности: «Познание» (ФЭМП)

Методы, приёмы: Игровой, словесно – логический, частично – поисковый, проблемный, пояснения, поощрение, физкультурная минутка, самостоятельная деятельность детей.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки; игровое упражнение «Угостим гостью», «Разложи правильно», «Запомни и повтори».

Словарная работа: Лента, салфетка, одна вторая, половина

Демонстрационный материал: Куклы, ленты, картонная полоска, по длине равная одной из лент, 4-5 карточек с изображением, от 6 до 10 кругов.

Раздаточный материал: Прямоугольная салфетки, ножницы, «Цветная геометрия», карточки с изображением от 6 до 10 кругов. Фишки.

Ход НОД

I. Организационный момент (5 мин).

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша со своей подружкой. Посмотрите на них внимательно, что необычного во внешнем виде куклы Маши? Дети: У куклы Маши нет бантика на второй косичке.

Воспитатель: Маша к нам очень торопилась и по дороге потеряла ленточку. Но у нас есть ленточка, и мы можем Кукле завязать бантики, чтоб у нее были одинаковые, красивые косички. Дети, правда, ленточка у нас очень длинная. Что нужно сделать, чтобы отрезать ленточку такой же длины? Проблемная ситуация. Дети высказывают свои предложения. Вместе с воспитателем рассматривают адекватные условные меры и выбирают картонную полоску. При помощи картонной полоски воспитатель вместе с детьми отмеряет и отрезает ленточку нужной длины и завязывает кукле бантики.

II. Основная часть (17 мин)

Воспитатель: Ребята, а давайте накроем стол для чаепития и угостим кукол. Дети сервируют стол игрушечной посудой.

Посмотрите, у нас 2 куклы, а салфетка одна. Какой она формы? Дети: Салфетка прямоугольной формы.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы из одной салфетки получилось две салфетки одинаковой величины?

Проблемная ситуация. Дети обсуждают способы деления прямоугольной салфетки.

Воспитатель: Правильно! Нужно сложить салфетку пополам, так чтобы стороны совпали (выполняют). Сколько частей получилось? (две). Как можно назвать каждую часть? (половина, одна вторая). Что больше целое или часть? (целое). Что меньше: часть или целое? (часть).

Дети разрезают салфетку пополам и дарят куклам.

Воспитатель: Пусть куклы угощаются, а мы с вами намного отдохнем и проведем разминку. Дети становятся в круг.

Физкультминутка

Раз – два – приседайте (приседают),

Три – четыре – все вставайте (встают),

Пять – шесть – повернитесь (повороты туловища),

Семь – восемь – улыбнитесь (улыбаются),

Девять – десять – не зевайте (грозят пальчиком)

Своё место занимайте.

Воспитатель: Ну, вот и закончилась наша небольшая разминка. Хотите еще поиграть? (да).

Дидактическая игра «Геометрическое лото»

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Геометрическое лото». Вам необходимо закрыть геометрические рисунки на карточках соответствующими геометрическими фигурами. Для этого вам необходимо разделиться на пары.

- Назовите геометрические фигуры? (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник).

- Какого цвета геометрические фигуры? (зеленый, красный, желтый, синий).

- Чем отличается круг от квадрата? (у круга нет углов).

Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра «Автомобили и гараж»

Воспитатель: Еще хотите поиграть? (да). Игра называется «Автомобили и гараж». На ковре разложены карточки с изображением от 6 до 10 кругов. Это гаражи. У вас такие же карточки, обозначающие номера автомобилей. Каждый гараж имеет свой номер, обозначенный определенным количеством кругов. У ваших автомобилей тоже есть номера. По моему сигналу вы должны поставить свои автомобили с соответствующими номерами и объяснить свой выбор.

Игра повторяется 3-4 раза. Каждый раз дети меняются своими карточками. Игра проводится с музыкальным сопровождением.

III. Заключительная часть (2 – 3 мин).

Воспитатель: Дети, вы сегодня выполнили все задания. А сейчас посмотрим кто у меня самый умный и внимательный. Кто быстрее и правильно ответит на мои вопросы:

- назови геометрическую фигуру (воспитатель по очереди показывает круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник. Дети их называют);

- что больше: часть или целое?

- что меньше: часть или целое?

- чем отличается круг от квадрата?

Воспитатель: Вы сегодня все молодцы, поэтому получаете фишки (раздает детям). А теперь вы можете попить чай с нашими гостями - куклами, а затем поиграть.