Занятие по математике
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Математика дает огромные возможности для развития познавательных способностей, которые являются базой для формирования математического мышления в перспективе, а сформированность такого мышления – гарантия для успешного усвоения математического содержания в дальнейшем
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Занятие по математике | 23.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие по математике для детей старшего возраста.
Тема: «Счет до семи. Число и цифра 7»
Задачи: 1) сформировать представление о числе и цифре 7, умение считать до семи и обратно, соотносить цифру 7 с количеством; 2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»; 3) закрепить геометрические представления, счетные умения, умения выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать двумя способами группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность; 4) тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение и обобщение, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности, инициативность.
Материалы к занятию: Раздаточный: карточки с цифрами 1-9; 7 кругов разного размера; 7 треугольников разного цвета, по 7 желтых квадратов и треугольников одинакового размера.
Ход занятия:
1.Введение в игровую ситуацию. Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность. Воспитатель: - Любите ли вы, кода к вам приходят гости? - Хотите, чтобы к нам сейчас пришли гости?
2.Актуализация знаний. 2.1.Игра: «Гости» Дидактические задачи: 1) актуализировать счетные умения детей в пределах 6, умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и пересчета; 2) закрепить умения определять свойства предметов, упорядочивать предметы по размеру; 3) тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление.
Воспитатель, показывая на круги, разложенные перед ними, рассказывает детям о том, что к ним в гости пришли гномы. - Сколько пришло гостей? - А как вы думаете, почему они разного размера? (младше, старше) - Разложите гномов по возрасту от самого старшего до самого маленького. Белоснежка сшила гномам колпачки. - Сколько колпачков сшила Белоснежка? - Хватит ли всем гномам по колпачку? - Почему вы думаете, что хватит?(их 6 и 6-поровну) Но гномы считать не умеют и волнуются, хватит ли каждому по колпачку. -Как это проверить? Дети прикладывают колпачок к каждому гному.
3.Затруднение в игровой ситуации. 3.1. Игра: «Колпачки» (начало) Дидактические задачи: 1) создать мотивационную ситуацию для введения числа 7, счета до семи; 2) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины; 3) тренировать мыслительные операции, анализ и сравнение, развивать речь, логическое мышление. - Прибежал еще один гномик. Дети выкладывают еще один круг. - Найдите место гномика в общем ряду. - Сколько стало гномиков? Не все дети могут посчитать, возникает затруднение. - Смогли вы посчитать, сколько стало гномов? (нет) - Почему не смогли? (не умеют считать до 7)
4.Открытие нового знания. 4.1.Игра: «Колпачки»(окончание) Дидактические задачи: 1)закрепить представлении детей об образовании последующего числа из предыдущего, сформировать представление о числе семь, умение считать до семи, сравнивать и уравнивать численность групп, состоящих из семи предметов; 2) сформировать опыт самостоятельного целеполагания и открытия, эмоционального переживания радости открытия; 3) тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать речь, логическое мышление, инициативность, творческие способности.
-Значит, что нам надо сделать? (узнать, как считать дальше) - Кто знает, какое число следует при счете за числом шесть? - Давайте, хором почитаем гномов. Воспитатель делает вывод: при счете за числом 6 следует число 7. - Как получилось число 7? (было 6 гномов, прибавили еще одного) - Поровну ли теперь гномов и колпачков? (нет) - Как сделать, чтобы гомов и колпачков стало поровну? (добавить один) Дети добавляют один треугольник. - Сколько теперь гномиков?(7) - Сколько колпачков? (7) -Какой можно сделать вывод? (их поровну) - На каком месте стоит гномик в красном колпачке? (в желтом, в синем?)
5.Подвижная игра: «Подбери ключи» Дидактические задачи: 1) закрепить умение распознавать форму геометрических фигур. 2)тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание.
Воспитатель просит помочь гномам найти свои домики. Каждый ребенок берет со стола ключ-карточку с геометрическими фигурами и ищет сой домик, расположенный в разных местах группы. Воспитатель по окончании игры благодарит детей за помощь оказанную гномикам.
6.Затруднение в игровой ситуации. 6.1. Игра: «Цветы для Белоснежки»(начало) Дидактические задачи: 1) создать мотивационную ситуацию для введения новой цифры 7; 2) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины; 3) тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать речь, логическое мышление.
Воспитатель рассказывает, что гомы решили порадовать свою подружку Белоснежку и подарить ей цветы. На цветочную поляну отправили самого младшего гнома и попросили нарвать столько цветов, чтобы каждый гном смог подарить по одному цветочку. - Сколько цветов нужно сорвать гному?(7) - Но маленький гном боится забыть, сколько нужно сорвать цветов? - Как нам ему помочь? (показать, как пишется цифра 7) - А, вы знаете, как пишется цифра? (нет, или не все)
7.Преодоление затруднения. 7.1.Игра: «Цветы для Белоснежки» (окончание) Дидактические задачи: 1) познакомить детей с цифрой 7, сформировать у них умение распознавать цифру 7 среди других цифр и соотносить ее с количеством; 2) закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»; 3) тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать речь.
Воспитатель показывает детям карточку с цифрой 7, и делает вывод: цифра 7 пишется в том случае, когда имеются 7 предметов. Дети выбирают карточку с цифрой на наборном полотне.
8.Включение нового знания в систему знаний. 8.1.Игра: «Бусы для Белоснежки» Дидактические задачи: 1)закрепить представление о геометрических формах, умение соотносить цифру с количеством, умение видеть и продолжать закономерность; 2) тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, логическое мышление, речь.
Дети работают в паре. На столе лежат квадраты и треугольники разных цветов. Воспитатель просит детей сделать для Белоснежки бусы. - Возьмите вот столько ( карточка с цифрой 7) неквадратных бусин. - Возьмите столько же квадратных бусин.-Чередуя бусины, составьте бусы.(одна квадратная, одна треугольная)
9.Итог занятия. Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха.
- Кто сегодня приходил к нам в гости? - Чем мы помогли гномам?
Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли одеть гномиков, найти их домики, сделать для Белоснежки бусы и подарить цветы, потому что научились считать до 7, и узнали, как записывается цифра 7.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
План-конспект занятия по теме: Занятие по математике с детьми среднего дошкольного возраста. "Математика в сказках".
Цели: Формирование умения соотносить количество предметов с числом,цифрой. Закрепить знание детей о простейших геометрических фигурах, счета до 5-ти, таких понятий, как: широкое-узкое, высокое-н...
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
Конспекты занятий по математике Занятие по математике в средней группе «Путешествие в сказку»
Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник; выделить их свойства: форма, цвет, размер; структурные элементы: сторона, угол, их количество; закрепить...
Конспект занятия по математике. Занятие по математике в средней группе «Три медведя».
продолжать знакомить с числом 3;учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько;отгадывать загадку на основе зрительно воспринима...
Конспект занятия по математике в средней группе «Сказка «Репка» не простая, а математическая». (Закрепляющее интегрированное занятие по математике)
Цель: Развитие у детей познавательных интересов и интеллектуального развития.Задачи: 1.Систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), цвете, величине предмета.2....
Занятие для детей младшего дошкольного возраста: «Путешествие Колобка по стране геометрических фигур» Опубликовано 18 апреля 2016 - 19:36 пользователем admin занятия детский сад математика, занятия по математике в детском саду, занятие в детском саду гео
Занятие для детей младшего дошкольного возраста: «Путешествие Колобка по стране геометрических фигур» Цель:формировать у дошкольников умение находить различия и общие признаки г...