Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе "Больше, меньше"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

НОД ООПР ФЭМП для детей среднего дошкольного возраста

на тему «Больше, меньше»

Цель:

формирование умения сравнивать предметы и геометрические фигуры по величине – большой, средний, маленький.

Задачи:

Образовательная: формировать умения сравнивать предметы и геометрические фигуры по величине методом наложения и приложения.

Развивающая: развивать глазомер.

Воспитательная: воспитывать усидчивость во время НОД.

Материалы: геометрические фигуры разного размера (круг, овал, квадрат, треугольник, игрушки разного размера.

Планируемый результат: умеют сравнивать геометрические фигуры и предметы по величине методом наложения и приложения.

Ход занятия:

I.Организационно-мотивационная часть.

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо. Давайте откроем и прочитаем его. Это письмо из волшебной страны Геометрия: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Почемучка. Я хочу попросить у вас помощи. У меня разбежались все фигуры и игрушки. Я запутался. Помогите мне, пожалуйста, разобрать их и поставить на свои места!»

- Ну что, ребята, поможем Почемучке?

II. Основная часть.

1). Дидактическая игра «Разложи по форме»

(на столе перемешанные геометрические фигуры)

Воспитатель: Да, Почемучка, ты и в правду всё запутал. Ребята посмотрите внимательно, какие геометрические фигуры вы видите?

Дети : Круги, квадраты, треугольники, овалы…

Воспитатель: Давайте разложим их по форме. Сначала найдите круг, потом квадраты…

(Дети раскладывают фигуры) Молодцы, ребята. Почемучка вами доволен.

2). Математическое упражнение «От большего к меньшему»

-Воспитатель: А теперь присаживайтесь за стол. Ребята, в конверте ещё что-то лежит.

(Воспитатель достаёт из конверта и раздаёт детям фигуры разного размера)

- Назовите свои фигуры. Чем они отличаются?

Дети: Они разного размера.

-Воспитатель: Как узнать, какая фигура больше, а какая меньше?

Дети: Надо наложить фигуры друг на друга.

-Воспитатель: Используем метод наложения и найдём самую большую фигуру, самую маленькую и среднюю.

-Первой положите перед собой большую фигуру, затем среднюю, последней будет маленькая фигура.

-Молодцы, хорошо справились с заданием.

3). Физминутка

Хлопают в ладошки.

Дружные матрешки. (хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (руки на пояс, поочерёдно то правую ногу выставить вперёд на пятку, то левую)

Топают матрёшки (топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (поклон)

4). Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: А теперь на ощупь определите, в какие игрушки любит играть Почемучка.

(Дети достают из мешочка 3 матрёшки разного размера и 3 мячика разного размера).

- Давайте расставим их по размеру. Используем метод приложения.

III.Рефлексия.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались. Кому помогали? Что вам понравилось на занятии? Что вызвало затруднение?

(Сегодня мы учились сравнивать предметы по величине)

- А теперь давайте сфотографируемся и отправим фотографию Почемучке, как мы разобрали все его фигуры.