Конспект НОД по РЭМП «Путешествие в страну Математика» в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по РЭМП «Путешествие в страну Математика»

в старшей группе

Воспитатель:  Передельская Н.В.

Цели:

1. Закрепить  умение составлять число 5 из двух меньших.
2. Познакомить с видами четырехугольников.
3. Совершенствовать умение сравнивать числа.
4. Развивать логическое мышление.

   Демонстрационный материал. Пособие «Домик для цифр», геометрические фигуры (четырехугольники), 9 зайцев и 9 морковок (магнитные картинки), изображение зайца из элементов игры «Танграм».

   Раздаточный материал. Карточки «Домик для цифр», карточки с цифрами, игра «Танграм»

Ход: 

• Дети, сегодня у нас необычное путешествие. Мы  отправимся в страну Математика, где нас ждут занимательные игры, интересные задания и  задачки. Но чтобы нам туда  попасть,  нужно выполнить разные  игровые задания из писем, которые нам прислали жители этой страны. А отправимся в это путешествие мы вместе с зайчиком.

Посмотрите внимательно и скажите: - Сколько писем? (5) Дети отвечают. 

Давайте откроем первое письмо. Что же в первом конверте?     Здесь  такое задание: «Составь число 5». Готовы? 

1 часть «Составь числа 5».

— Ребята,  посмотрите-ка на дом. В нем сейчас темные все окна. Давайте посчитаем количество окон на первом этаже. (5 окон)

• А теперь представим, что в одном из окон зажегся свет. Сколько теперь на первом этаже темных окон и сколько со светом? (1 и 4). А сколько всего окон на этаже? (5) Значит число 5 состоит из 1 и 4.
• Теперь посмотрим на второй этаж. Сколько окон здесь всего? (5) А если зажгутся 2 окна, то сколько темных окон останется? (3) Значит число 5 состоит из 2 и 3.
• Давайте теперь посмотрим на остальные этажи попробуем проверить из каких еще чисел может состоять число 5.
• Посмотрите теперь на ваши столы. Здесь  для вас приготовлены домики, в окошках которых не хватает цифр. Попробуйте теперь сами подобрать числа, из которых можно составить число 5.

Молодцы! Хорошо справились с первым заданием. 

А теперь открываем конверт с цифрой…2. В этом конверте находится такое задание – игровое упражнение «Морковка». 

2 часть 

• Дети, а вы любите считать? (ответы детей) 
• Посмотрите на доску и скажите, что вы там видите? (ответы детей) 
• Правильно, на доске зайчики.  Подойди, пожалуйста, посчитай и скажи – сколько зайчиков.  Правильно 9. 
• А теперь угостим зайчиков морковками. (Идет ребенок). 
• Сколько морковок? – 8. Считают. 
• Какое число больше 9 или 8? 
• На сколько? 
• Что нужно сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну? Правильно, добавить одну морковку.  

Молодцы! Хорошо справились и с заданием. 

А сейчас мы поиграем……..

   Физкультминутка «Зайка».

Встал зайчонок на пенек        

Прыжки   назад – вперед.
Всех построил по порядку,

стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Все мы встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.

 Следующее задание находится в конверте с цифрой 3. Помочь зайчику пройти через лес.

3 часть. «Геометрические фигуры»

В стране Математика в городе Геометрических фигур жили-были два друга – Квадрат и Прямоугольник. Квадрат был очень важным, он гордился тем, что все его стороны…какие? (Одинаковые.)

А Прямоугольник был скромным и застенчивым. Но однажды случилось вот что. Наш зайчик заблудился в лесу. Он шел наугад и встретил Квадрата и Прямоугольника.

Поскольку у Квадрата был очень важный вид, зайчик обратился к нему:

- Можно я заберусь на Вас и посмотрю, где мой дом?

Зайчик  сначала забрался на одну его сторону, но ничего не увидел из-за деревьев. Потом он попросил Квадрата перевернуться, но ничего не увидел и на этот раз.

Воспитатель:  Как вы думаете, почему? (Потому что все стороны квадрата  равны.)

• Может быть, я смогу помочь Вам? – спросил у зайчика скромный Прямоугольник.

Воспитатель: Как вы думаете, сможет ли Прямоугольник помочь зайчику? Что для этого нужно сделать Прямоугольнику? (Поставить Прямоугольник на короткую сторону, во весь рост. Потому что у прямоугольника две стороны короткие, а две длинные)

• Встал Прямоугольник во весь рост, зайчик забрался на него и оказался выше деревьев и увидел свой дом. Вот так друзья Квадрат и Прямоугольник помогли зайчику выбраться из леса.
• Ребята, а каким одним словом можно назвать квадрат и прямоугольник? (четырехугольники)
• А какие еще вы четырехугольники знаете? (ответы детей)

 Следующее задание находится в конверте с цифрой 4. А задание в этом конверте такое:

  4 часть. Дидактическая игра «Танграм». «Зайчик».

Что за зверь лесной встал как столбик под сосной,

И стоит среди травы – уши больше головы? (На доску выставляется изображение зайца из элементов игры «Танграм»)

• Посмотрите внимательно на зайца.
• Из каких геометрических фигур сделано туловище (голова, ноги) зайца? (Надо назвать фигуру и ее величину.)

      По заданию воспитателя дети (каждый) выкладывают из треугольников и четырехугольников изображение зайца.

Молодцы! (Переходим на ковер) Теперь открываем следующее письмо. И в нем находится такое задание: «Задачи в стихах». Готовы. Тогда слушайте внимательно и правильно отвечайте. 

   5 часть. «Задачи в стихах».

1. По дороге на полянку 4 морковки зайка съел, 
   На пенек потом он сел и еще морковку съел. 
   Ну-ка, быстро сосчитай-ка, сколько съел морковок зайка? (5) 

2. Пять пушистых кошек улеглись в лукошке. 
   Тут одна к ним прибежала, сколько кошек вместе стало? (6) 

3. Сколько спинок у трех свинок? 

4. Сколько хвостов у двух котов? 

5. Сколько животиков у 5 бегемотиков? 

6. Сколько рогов у 2 быков? 

7. Сколько ушей у двух мышей? 
   
   Молодцы! И это задание мы с вами успешно выполнили. 
   
             А в последнем  письме спрятан сюрприз от жителей страны Математика. Вы хотите узнать, что же за сюрприз находится в последнем письме?  

Детям раздаются раскраски с цифрой 5.