Планирование работы математического кружка «Считай, думай, смекай»
проект по математике (подготовительная группа)

Основные задачи

1. Помочь ребенку освоить территориальные понятия пространства такие как: больше — меньше, выше — ниже, право — лево, между.

2. Учимся делить целое на составные части.

3. Развиваем воображение, самостоятельность, визуальную и слуховую память, стимулируем речь.

4. Учимся анализировать, делать выводы, сравнивать.

5. Учимся простые математическим действиям : сложение, вычитание, подходим к делению и умножению, дробям.

Этапы работы :

• Начальный этап: знакомство с палками. Сенсорное развитие: можно раскладывать их в различные коробочки или чашки по цветам или размеру. Найди такую же палочку, как у мамы.

• Второй этап — работа по схемам (выкладывание палочек на изображение, сначала с мамой потом самостоятельно. Выкладываем свое изображение: фантазируем — домики, деревья, машинки, паровозики и пр.

• Третий этап — изучаем количественный состав, сколько палочек таких может уместиться в этой палочке, строим лесенки, какая палочка длиннее, какая короче. Найти самую короткую или самую длинную, измерить длину палочки другими палочками, найди столько же палочек, как у мамы.

Привить любовь к конкретному предмету – математике.

Дать необходимые современному дошкольнику знания в области математики и развить соответствующие способности детей.

Ожидаемые результаты:

№ Критерии

1. Количество и счет

считать в пределах 10, пользуясь правильными приемами счета (называть числительные по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд; согласовывать в роде, числе и падеже числительное с существительным; относить последнее числительное ко всей группе).

Знать цифры от 1 до 10, соотносить цифры с количеством предметов, понимать отношения между числами в пределах 10 на основе измерения и цвета.

знать порядковый счет в пределах 10, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «который?», «какой по счету?».

устанавливать равенство и неравенство групп предметов, состоящих из разных предметов; формировать правильное обобщение числовых значений на основе счета.

Познакомить с количественным составом числа из 1 в пределах10;

Четные и нечетные числа

Простые арифметические действия

2. Геометрические фигуры

знать геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб.

знать геометрические тела: шар, куб, цилиндр.

иметь представление о том, как из одной формы сделать другую.

уметь видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов, символических изображениях предметов.

3. Величина

Закрепить умения устанавливать размерные отношения между 5 -10 предметами разной длины (высоты, ширины, систематизировать предметы, располагая их в возрастающем (убывающем)порядке величины.

учить отражать в речи порядок расположения предметов и соотношения между ними по размеру.

Развивать умения сравнивать 2 предмета по величине опосредованно – с помощью третьего (условной мерки, равного одному из сравниваемых предметов.

4. Ориентировка во времени

различать и правильно называть части суток: утро, день, вечер, ночь;

различать и называть времена года: осень, зима, весна, лето.

Закрепить умение устанавливать последовательность различных событий, определять, какой день сегодня (был вчера, будет завтра).

5. Ориентировка в пространстве

совершенствовать понимание смысла пространственных отношений, умений ориентироваться в окружающем пространстве, двигаться в заданной направлении, определять свое местоположения среди окружающих предметов.

Формировать умения ориентироваться на листе бумаги.

Календарно - тематический план.

Дата Тема Цель Содержание ОД

Октябрь

1-я

неделя Знакомство с новым нестандартным дидактическим материалом – цветными счётными палочками Кюизенера. Учить детей составлять группу из отдельных предметов. Учить сравнивать предметы по длине, обозначать словами

результат сравнения: длиннее,короче, равные по длине.

Развивать логическое мышление.

Знакомство со словом «прачечная».

Рассматривание и произвольная игра с палочками Кюизенера. Знакомство с правилами игры с цветными счётными палочками.

Игра «Змейка». Игровое упражнение «Строим дорожки».

Игра парами «Сушим полотенца».

Октябрь

2-я

неделя «Числа 1 и 2». Учить детей сравнивать предметы по длине и

обозначать словами

результат сравнения.

Познакомить с образованием числа 2,

цифрами 1и 2, т. е. палочками (белая и розовая, обозначающими

эти цифры. Развивать мелкую моторику.

Игра «В какой руке?»

Эксперимент : «Белая и розовая».

Игра «А вместе. ?»

Моделирование счётной лесенки (вертикальное и горизонтальное).

Игровое упражнение «Дострой справа самостоятельно».

Октябрь

3 –я

неделя «У кого больше». Закреплять название геометрической фигуры «треугольник». Учить составлять фигуру из палочек, сравнивать фигуры по величине.

Классифицировать предметы по высоте, в

сравнении называть, какой

«выше», «ниже», «одинаковые по высоте».

Развивать воображение. Экспериментирование с построенными из счётных палочек треугольниками.

Игра «Столбики».

Игровое упражнение

«Моделирование заборчика для ёлочек и животных» (с использованием мелких игрушек).

Октябрь

4 –я

неделя «Число 3». Познакомить детей с образованием числа 3 и цифрой 3, с помощью соответствующей цветной счётной палочки (голубой).

Упражнять в ориентировке в пространстве.

Развивать зрительный глазомер.

Игра «Сколько в какой руке?»

Эксперимент: «Белая, розовая, голубая».

Игровое упражнение «А сколько вместе?»

Моделирование счётной лесенки (вертикальное и горизонтальное).

Игровое упражнение «Дострой справа самостоятельно».

Ноябрь

1 –я

неделя «Постройка дома». Учить детей моделировать предмет из четырёх палочек одной длины, сравнивать предмет по высоте. Упражнять в счёте; в различии количественного и порядкового счёта, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счёту?»

Преобразовывать конструкцию предмета.

Закреплять умение сравнивать предметы по длине.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Развивать мелкую моторику.

Игра «Строительство домов».

Конструируем:

«Скворечник».

Описательный рассказ о своём доме.

Игровое упражнение

«Моделирование квадрата и прямоугольника».

Ноябрь

2 –я

Неделя

«Число 4». Познакомить детей с образованием числа 4 и цифрой 4, с помощью соответствующей цветной счётной палочки (красной).

Развивать у детей представления: о цвете, о

составе числа из двух меньших чисел.

Закреплять названия геометрических фигур.

Упражнять в счёте, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счёту?»

Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Знакомство и формирование навыка работы с плато.

Эксперимент: «Белая, розовая, голубая, красная».

Игровое упражнение «А сколько вместе?»

Моделирование счётной лесенки (вертикальное и горизонтальное).

Игра – конструирование

«Пирамидка и лесенка».

Игра «Разноцветные

флажки».

Ноябрь

3 –я

неделя «Число 5». Продолжать учить детей считать в пределах 5 и знакомить с порядковым значением числа 5, правильно отвечая на вопросы : «Который по счету?», «На котором месте?»

Познакомить детей с образованием числа 5 и цифрой 5, с помощью соответствующей цветной счётной палочки (жёлтой).

Учить детей отбирать палочки нужного цвета и числового значения по словесному указанию воспитателя.

Подвести детей к выводу,

что у каждого числа есть свой цвет. Эксперимент: «Белая, розовая, голубая, красная, жёлтая».

Игровое упражнение «А сколько вместе?»

Моделирование счётной лесенки (вертикальное и горизонтальное).

Игра – конструирование

«Пирамидка и лесенка».

Игра «Выложи по цифрам».

Игровое упражнение

«Число и цвет».

Ноябрь

4 –я

неделя «Дорога к дому». Закреплять умение детей измерять с помощью условной мерки; ориентироваться в пространстве на ограниченной площади.

Пользоваться словами:

слева, справа, выше, ниже,

далеко, близко.

Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Развивать мелкую моторику.

Развивать зрительный глазомер.

Игра -конструирование:

«Дорога к верхнему и нижнему домику».

Игровое упражнение:

«Моделирование

«Дачный посёлок».

Игровое упражнение «Подбираем к домику крышу».

Декабрь

1 –я

неделя «Новоселье». Закреплять умение сравнивать палочки по длине; соотносить величину предмета с ограниченным пространством.

Учить сравнивать предметы по величине; обозначать словами результат сравнивания

(выше – ниже, шире – уже, больше – меньше). Закреплять умение различать порядковый и количественный счёт, отвечать на вопросы: сколько, который по счёту;

составлять числа из единиц

(один, ещё один, ещё один

и т. д.).

Игровое упражнение: «Моделирование: «Мебель в нашем доме».

Игра – конструирование:

«Дом и мебель для матрёшки».

Игра - фантазирование

«Стулья для семьи».

Декабрь

2 –я

неделя «Взрослые и дети». Моделировать предмет по словесной инструкции; ориентироваться в пространстве.

Учить детей создавать образ человека (ребёнка) по представлению; использовать палочки разной длины в соответствии с пропорциями частей тела;

находить сходство и различие между предметами.

Конкретизировать представления детей об обобщённом образе человека (мужчина, женщина, мальчик, девочка, бабушка, дедушка) в модельной конструкции.

Развивать умение оперировать признаками предмета; сравнивать изображённых людей по полу и возрасту.

Игра - эксперимент

«Кукла Маша».

Игра – моделирование:

«Автопортрет».

Игра «Составьте семью и расскажите о ней».

Декабрь

3 –я

неделя «Лес» Упражнять детей в конструировании деревьев разных пород из палочек; сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, пользоваться словами: дальше, ближе, выше, ниже, слева, справа.

Упражнять в различении геометрических фигур

(квадрат, треугольник, прямоугольник).

Учить преобразовывать одну геометрическую фигуру в другую, развивать память и внимание.

Закрепить представления о последовательности времен года.

Закрепление навыка работы с плато.

Загадки и стихи о лесе. Игра – конструирование:

«Дерево».

Проблемная ситуация:

«Как сделать лес».

Чтение отрывка из рассказа Пришвина «Лес».

Ритмическая пластика ( дети изображают деревья в разную погоду: ветки деревьев тянутся к солнцу, гнутся от ветра).

Игровое упражнение «Когда это бывает?»

Декабрь

4 –я

неделя «В гости к ёлочкам». Учить детей видеть форму в предметах, воспроизводить сходство с реальными предметами (строение, пропорции, соотношение частей).

Упражнять детей в определении длины предмета; закреплять умение пользоваться словами: длиннее – короче,

самая короткая; развивать представления об эталонах цвета.

Развитие воображения,

зрительного глазомера.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Загадки о ёлочке.

Игра – конструирование: «Ёлочка».

Работа по подгруппам :

игра – моделирование

«Хвойный бор».

Составление описательного рассказа.

Игровые упражнения :

«Наряди свою ёлочку

новогодними игрушками»,

«Запороши свою ёлочку снежком».

Январь

1 –я неделя «Три подружки». Закреплять умение сравнивать предметы по высоте, обозначать словами результат сравнения (выше – ниже);

измерять с помощью условной мерки; моделировать предметы по воображению.

Развивать у детей:

- представления о цвете,

умение называть цвета;

- зрительный глазомер;

- учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;

- формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Стихотворение – загадка.

Игра - эксперимент «Таня, Леночка и …».

Рассуждение детей о своих моделях.

Игровое моделирование

лесенки – «Рост девочек».

Игра – конструирование:

«Лесенка высокая и

лесенка низкая».

Январь

2 –я

неделя

«Мы с Тамарой ходим парой». Упражнять детей в счёте двойками.

Учить находить сходство и различия между предметами, осмысленно использовать математическое понятие «пара».

Развивать у детей:

- представления

о толщине («толстый», «худой», «тонкий»);

- зрительный глазомер;

- учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;

- формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Работа парами :

игровое упражнение:

1.«Расставь палочки парами».

2. Выполни задание по словесному описанию.

Игра – конструирование:

«Лесенка широкая и лесенка узкая».

Январь

3 –я

неделя

«Строим мост через реку». Учить детей моделировать по условию; измерять с помощью условной мерки;

находить соответствие цвета с числом.

Упражнять в счёте.

Развивать у детей:

- представления об эталонах цвета;

- представления о ширине («широкий», «узкий»);

- умение сравнивать предметы по ширине;

- умение подбирать плоты по размеру;

-учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;

- формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Предварительная работа :

Просмотр слайдов, видеозаписей, иллюстраций с изображением рек (где река берёт начало; река в самом широком и самом узком месте).

Игра – конструирование:

1.«Выложи из палочек реку».

2.«Установи мосты над ней».

3.«Сделай ступеньки к мостам»

Игровое упражнение :

«Конструирование плотов на реке».

Январь

4 –я

неделя «Праздничное

угощение». Учить детей делить целое на равные части; показывать и называть части: одна вторая, две четверти, половина.

Закреплять понятия: «часть меньше целого», «целое больше части».

Развивать умение составлять целостное изображение из частей.

Закрепление знаний о профессии - пекарь.

Продолжать формировать навыки самостоятельной работы и творческого воображения. Игра – эксперимент:

«Угощаем тортом».

1. Выполнение задания по словесному описанию.

2. Создание проблемной ситуации.

3. Чтение стихотворения.

4. Рассуждение детей

по содержанию текста.

Февраль

1 –я

неделя

«Посуда». Учить детей воспроизводить сходство модели с реальным предметом.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные условной мерки.

Формировать навыки моделирования предметов по образцу, развивать воображение.

Ознакомление с окружающим (посудой).

Развивать воображение, разговорную речь, обогащать словарный запас.

Прививать навыки объединяться в игре парами и группами.

Игра – конструирование «Кастрюльки».

Игра - моделирование:

«Магазин».

Игра - фантазирование «Если бы, да кабы…» у кастрюли появились ноги, описать её дальнейшие приключения.

Февраль

2 -я неделя «Чайная посуда». Продолжить знакомить

с окружающий миром (заварочный чайник, самовар, сахарница и т. д.)

Знакомство с симметрией.

Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать цело и часть.

Развивать умение детей воспроизводить предметы по представлению.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Развивать мелкую моторику.

Развивать зрительный глазомер.

Игра – конструирование:

«Посуда к чаепитию»

(чашки, сахарница, чайники, вазы, самовары)

Выполнение симметрии по заготовкам.

Февраль

3 –я

неделя «Вооружение

Российской Армии». Продолжить знакомство

с окружающий миром

(корабли и пароходы).

Учить детей измерять с помощью условной мерки;

Находить соответствие цвета с числом; упражнять в счёте; моделирование по замыслу.

Находить отличие между предметами и выкладывать из палочек разные модели.

Закреплять умение детей

следовать заданному алгоритму; точно выполнять словесную инструкцию; закреплять навыки измерительной деятельности. Предварительная работа : рассмотреть с детьми книги, иллюстрации с изображением кораблей и пароходов.

Игра – конструирование:

«Кораблик».

Работа парами :

-найти различия между

моделями;

- составление описательного рассказ друг другу.

Игровое упражнение: «Море волнуется».

Февраль

4 – я

неделя «Воздушные корабли России».

Продолжить знакомство

с окружающий миром

(самолёты, парашютисты).

Учить детей отбирать палочки нужного цвета и числового значения, соответствующие размеру картины; распределять их в пространстве а целью получения нужного образа.

Развивать ориентировку детей в пространстве («слева», «справа», «вверху», «внизу», воображение, зрительный глазомер.

Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Предварительная работа :

рассмотреть с детьми книги, иллюстрации с изображением самолётов и парашютов

Игра – конструирование:

«Самолёты и парашютисты».

Работа парами :

-найти различия между

моделями;

- составление описательного рассказ друг другу.

Март

1 –я

неделя «В подарок маме». Учить детей находить в изображаемой конструкции

определённое сходство с выбранным цветком (в строении, пропорциях частей); сравнивать предметы по длине. Упражнять в счёте; умении отсчитывать меньшее количество из большего.

Закрепление навыка работы с плато.

Развивать разговорную речь, воображение, глазомер. Предварительная работа :

Рассмотреть с детьми иллюстрации, открытки, на которых изображены цветы.

Выставка живых цветов.

Игра - конструирование:

«Твой любимый

цветок».

Выставка моделей

цветов, выполненных

детьми.

Март

2 – я

неделя «Ваза для цветов» Учить детей придумывать дизайн ваз для цветов

разной величины; соотносить размер вазы с воображаемым цветком.

Развивать воображение.

Использование математических терминов

в рассказе о своих дизайнерских находках. Предварительная работа :

- организовать выставку «Вазы» (подобрать вазы для выставки, репродукции картин, журналы, книги, слайды).

- Акцентировать внимание на дизайнерских решениях

в изображении, соотношении размеров цветов с размерами ваз.

Игра – моделирование:

«Моя ваза».

Игра «Отгадай загадку и найди вазу для этого цветка».

Март

3 –я

неделя

«Выставка собак». Развивать умение детей воспроизводить предметы по представлению; сравнивать предметы по величине; находить сходства и различия между предметами.

Способствовать развитию у детей речи, памяти, внимания; умению добиваться результата и самостоятельности. Предварительная работа :

- рассмотреть с детьми книги, открытки, фотографии, на которых изображены собаки;

- обратить внимание на породы, внешний вид,

место содержание собак

Игра - конструирование:

- «Выложи отгадку из палочек».

- придумать кличку,

- назвать породу,

- рассказать о собаке.

Проблемная ситуация:

- как сделать выставку.

Работа в группах :

- придумать историю о дрессировке собак.

Март

4 –я

неделя «Время». Продолжить знакомство

с окружающий миром

(часы).

Развивать умение у детей моделировать часы; определять время по часам. Закрепить представления, что результат счета не зависит от величины предметов и направления счета. Закрепить знание детей цифр, и их соответствие цвету палочек.

Учить делить круг на две части, называть часть и сравнивать целое и часть.

Игра – конструирование:

«Часы»

Игровое упражнение :

«Покажи один час,

три часа и т. д.».

Работа парами :

«Расскажите о ваших часах».

Апрель

1 –я

неделя «Полёт в космос». Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы, центр листа.

Учить соотносить форму предметов с геометрической фигурой.

Закреплять навык моделировать по словесной инструкции.

Продолжить знакомство

с окружающий миром

(космос). Игра – конструирование

«Космодром».

Работа коллективная

«Космос».

Апрель

2 –я

неделя «Строим новую площадку» Закрепить знания детей о цветовом и числовом значении палочек. Закрепить умение увеличивать и уменьшать число на один.

Упражнять в сравнении предметов по ширине и высоте, в обозначении словами результата сравнения (шире – уже, выше – ниже, разные по высоте)

Продолжать учить ориентироваться в пространстве, в умении пользоваться словами :внутри, снаружи. Игра – моделирование: «Строим ворота»

Игровое упражнение: «Найти сходства и различия»

Игра «Назови игрушки вкладыши».

Апрель

3 –я

неделя «Выложи по цифрам». Закреплять умение детей соотносить число с цветом. Упражнять в счёте, упражнять в измерении. Продолжить знакомство

с окружающий миром

(деревья).

Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Игра – конструирование

«Выложи дерево».

Предварительная работа :

- подобрать палочки в соответствии с рисунком;

- разложить палочки по цвету;

- исследовать цифровое обозначение.

Игра «Расскажи о дереве».

Апрель

4 –я

неделя «Журавушка». Учить моделировать предмет из заданного количества деталей; определять направление

движения, называть и видеть пары предметов в изображённом предмете.

Упражняться в счёте.

Развивать глазомер.

Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Продолжить знакомство

с окружающий миром

(прилетающие весной птицы).

Игра – моделирование:

-выложить из палочек отгадку (журавля).

Пластический этюд для рук и пальчиков:

«В гнёздышке спи птичка».

Май

1 –я

2 –я

3 –я

неделя

«Играем вместе». Закрепить представления о том, что результат счета не зависит от размера и цвета, расположения предметов.

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами.

Развивать умение определять равенство и неравенство предметов.

Совершенствовать умение составлять число из единиц.

Развивать глазомер.

Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игры:

«На лестничной площадке»,

«Назови соседей»,

«От дома к дому»,

«Числовой коврик»,

«Домино»,

«Помоги машинам выехать из гаража».

Май

4 –я

неделя Итоговое развлечение на основе дидактических игр и упражнений.