Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №139»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему:                                      « Путешествие по дням недели, месяцам и временам года»

Подготовила воспитатель: Анисимова В.В.

Группа: старшая

Тема: «Путешествие по частям суток, дням недели, месяцам и временам года»

Цель:

Уточнить представления о последовательности частей суток, дней недели, о названии месяцев, о временах года. Обобщение и закрепление знаний по теме.

Задачи: 

Образовательные:

• Учить называть последовательно части суток, дни недели, времена года, месяцы;
• Совершенствовать грамматический строй речи;
• Активизировать словарь по дням неделям, временам года, месяцам;
• Расширить представления о месяцах: состоит из четырех недель и т.п.;
• Закрепить название времен года и их временную последовательность.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес и логическое мышление;
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память;
• Развивать навыки счета, мелкую моторику.

Воспитательные:

• Внимательно слушать задание, дожидаться своей очереди при ответах на вопрос;
• Воспитывать интерес к образовательной деятельности.

Планируемые результаты:

• Предметные: называют части суток, дни недели, месяцы, различают времена года;
• Личностные: проявляют интерес к изучаемому материалу;
• Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для решения учебных задач в художественных текстах (стихотворениях), рисунках; логические – анализируют объекты с выделением существенных и несущественных признаков.
• Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Материал: карточки с названием суток, дней недели, месяца, карточки с изображением времен года, задания, загадки, стихи, разрезные картинки времен года из 4-5 частей, распечатанные цифры «4», «7», «12»,  цветные листочки.

Ход занятия

Организационный момент

На занятии будь старательным,

Будь спокойным и внимательным

Говорите четко, внятно,

Чтобы было всем понятно.

Основная часть

- Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие. Обратите внимание на доску. Что вы видите? (ответы детей).                                                             Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить? (ответы детей)

Первая наша остановка «Сутки».

- Давайте вспомним, что такое сутки (ответы детей)

- Как называются части суток? (ответы детей)

-Ребята, послушайте загадки.

 1. Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется... (ночь).      

2. Что прогоняет ночь прочь? (утро)

3. С зарей родился, чем больше рос,

Тем меньше становился. (день)

4. Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют.

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну. (вечер)

Ответьте на вопросы

- В какое время суток люди завтракают?

- В какое время суток люди обедают?

- Что делают люди на кухне вечером?

- Какое время суток самое темное?

- Назовите части суток по порядку. Сколько их?

Физминутка:

Утром солнце встает легко,

Днем на небе оно высоко,

Вечером солнце садится,

А ночью спать ложиться.

Утро, день, вечер, ночь,

Улетели сутки прочь.

Работа с карточками. Выполнение задания с раздаточным материалом (закрепление знаний о частях суток по порядку)

-Молодцы ребята.

Вторая остановка «дни недели»

- Сейчас я вам прочитаю стих:

Как-то с другом захотели

Мы однажды посчитать

Сколько дней у нас в неделе

Три, четыре или пять?

Мы до вечера пыхтели,

Но ответ найти сумели,

И ответа нет верней:

Ровно семь в неделе дней!

Скажите сколько дней в неделе? Назовите их по порядку (ответы детей)

-А как называются выходные дни? (ответы детей)

-Какие дни являются рабочими, назовите их (ответы детей)

 Давайте проверим, так ли это (предложить детям поиграть в игру «Живая неделя»)

- Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Живая неделя».            Постройтесь семь детей по порядку, и пересчитайтесь по порядку (дети выполняют задание).

- Наш поезд следует дальше. Третья остановка «Месяца».

-Ребята, а скажите мне, пожалуйста, как называется 1-ый месяц года (ответы детей)

- А вы, знаете, сколько дней в неделе и недель в месяце? (ответы детей).  Посмотрите подсказки на голубых  листочках.

- А вы,  можете показать, сколько дней в месяце (дети разводят руки в стороны).

- В каждой неделе одинаковое количество дней. Как узнать? (нужно посчитать цветные листочки на столе, 7 листочков, значит 7 дней. Дети выполняют задание).

-Давайте с вами перечислим все месяцы года, начнем с зимних (дети перечисляют).

- А теперь поиграем, когда я буду  перечислять зимние месяца, вы хлопайте; весенние месяца - топайте, летние - ложиться и отдыхать на парту, а осенние – сидеть тихо (дети выполняют задание).

- Вы отлично справились! Молодцы!

-Путешествие наше подходит к концу, и мы отправляемся к последней остановке «Времена года»

 - Я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте.

Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (Весной)

Солнце печет,

Липа цветет;

Рожь прибывает,

Когда это бывает? (Летом)

Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (Осень)

Дел у меня не мало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня … (Зима).

- Ребята, ответьте на вопросы

•  Весна, лето, осень, зима – как назвать их одним словом?
• Сколько всего времен года? Назовите их.
• Какое время года идет за летом?
• Какое время года идет перед зимой?
• В какое время года опадают листья с деревьев?

- Замечательно!

Итог занятия

Игра «Четвертый лишний»

Понедельник, среда, пятница, осень.

Четверг, зима, весна, лето.

Август, вечер, ночь, утро.

- Ребята, что вам понравилось на занятии? А что было для вас сложным? Что вы узнали нового?

- Вы сегодня хорошо поработали, все большие молодцы!!