Конспект открытого занятия по ФЭМП младшая группа (3-4 года) "Путешествие с солнышком"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

МДОО « Детский сад № 144»

Путешествие с солнышком

Конспект занятия по формированию элементарных  математических представлений для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)

Конспект разработала

    воспитатель Лапушкина М.В.

Саратов, 2022

Цель : Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много, пользоваться цифрами от 1 до 3, закрепить знание геометрических фигур.

Задачи:

Образовательные задачи:

• продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
• закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного;
• закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.
• закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;
• продолжить закреплять порядковый счет в пределах 3, обозначать числа соответствующими цифрами;

Развивающие задачи:

• развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;
• развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;
• расширять и активизировать словарь детей;
• развивать логическое мышление.
• Развивать мелкую моторику, память, мышление.

Воспитательные задачи:

• воспитывать внимание, познавательный интерес к математическим занятиям;
• воспитывать доброту и отзывчивость;
• воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Методы :

- словесный- беседа, ответы на вопросы

- демонстрационный – работа с раздаточным материалом, картинками, геометрические фигуры разных цветов (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник),изображение солнышка

- игровой - дидактическая игра «Подбери окошки»,игра «Попробуй ответить на вопросы», Игра « Посчитаем зайчиков и угостим их морковкой»

Материал: Изображение солнышка, лучики от солнышка, геометрические фигуры разных цветов (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), нарисованный паровозик,  карточки с цифрами (от 1 до 3) на каждого ребенка, карточки с рисунками, зайчики, морковки.

Оборудование: магнитная доска, магниты, мешочек, конверт

Ход занятия

          I. Организационный момент

(дети сидят на стульчиках)

- Ребята, здравствуйте. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.(ответы детей)

-Ребята ,а посмотрите ,кто к нам еще пришел? (на доске прикреплено «Солнышко» нарисованными лучиками)(ответы детей)

- А давайте поздороваемся с солнышком. Здравствуй солнышко!(ответы детей)

              II. Актуализация опорных знаний

 а)постановка проблемы, беседа

 - Ребята ,когда утром я пришла на работу ,то около двери нашей группы нашла конверт. Давайте откроем его и прочитаем.

- Ну что ребята вернем нашему солнышку лучики, пройдем испытания?( ответы детей)

- Посмотрите кто к нам еще приехал в гости?( ответы детей)

- Правильно, паровозик. А посмотрите внимательно, из чего состоит паровоз?( ответы детей)

- Правильно из вагонов. А чего в вагонах не хватает, посмотрите внимательно ( ответы детей)

- Правильно окошек не хватает в нашем паровозике.

б) Дидактическая игра «Подбери окошки»

- Ребята на какую геометрическую фигуру похожи окошки поезда? (ответы детей)

- Каким цветом вагончики в паровозике? (ответы детей)

- Правильно, какие вы молодцы. На столе лежат окошки разных цветов и разной фигуры. Ваша задача закрыть все окошки соответствующими фигурами и цветом ( Дети по выбору воспитателя подходят к поезду и закрывают все окошки.)

- Молодцы! Первое испытание мы прошли. А теперь давайте отдохнем

в) Пальчиковая гимнастика «Каждый лучик солнышка»

Лучики солнце на небо пускает, каждого словом приветным встречает:

Этот лучик – озорной,

Этот лучик – золотой,

Этот лучик – добренький,

Этот лучик – тоненький,

Этот улыбается,

Мизинцем называется.

(поочередно загибаем пальчики, начиная с большого)

г) работа с раздаточным материалом

- Ой, смотрите какой мешочек, наверное это опять злая волшебница, посмотрим что в нем?

- Смотрите в нем карточки и письмо. «С первым заданием вы справились, молодцы. А вот вам мое второе задание, посложнее. Посмотрим, справитесь ли вы с ним. Вам нужно с помощью этих карточек ответить на мои вопросы»( воспитатель раздает карточки с цифрами от 1 до 3 каждому ребенку) и читает задания злой волшебницы

 - Сколько красных бантов у кошки? (1)(ответы детей)

- Сколько зеленых шариков? (3) (ответы детей)

- Сколько в синем вагоне окошков? (2) (ответы детей)

- Сколько красных шариков? (2) (ответы детей)

- Сколько в зеленом вагоне окошков? (1) (ответы детей)

- Какие вы молодцы. И с этим задание справились. А теперь с вами немного отдохнем. Все встали, стульчики задвинули за столик, стали ровно

Физминутка «Веселая зарядка для зайчиков»

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Вышел зайчик погулять. (ходьба на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем головой кивать. (киваем головой)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Всем пора нам отдыхать. (садимся на свои места)

- Отдохнули, присаживаемся на свои места, продолжим

д) Игра « Посчитаем зайчиков и угостим их морковкой»

- Ребята, посмотрите, кто к нам еще пришел в гости? (на доске прикреплен один зайчик)(ответы детей)

- Сколько зайчиков? (ответы детей)

- Прискакал еще один зайчик. Сколько зайчиков теперь на полянке? (ответы детей)

- Всего два зайчика. Еще один зайчик прибежал. Сколько зайчиков теперь? (ответы детей)

- Всего три зайчика. Еще один зайчик прибежал. (имя) сколько теперь зайчиков? (ответы детей)

- Еще прискакал зайка. (имя) сколько зайчиков теперь на полянке?( ответ ребенка ,которого назовет воспитатель)

- А что зайцы у нас любят кушать? (ответы детей)

- А давайте угостим их морковкой. (Выкладывает на доску) Одна морковка, еще одна и еще……. Посмотрите, а всем зайчатам морковка досталась? ( ответы детей)

- Кого больше, чего меньше? (ответы детей)

- А что нужно сделать, чтоб их стало поровну? (ответы детей)

- А теперь что можно сказать о количестве зайчиков и морковок? Сколько их всего? (ответы детей)

- Молодцы ребята, их много. А если я уберу все морковки, сколько их станет? (ответы детей)

- (приклеивает одну морковку) А теперь сколько морковок? (ответы детей)

- Молодцы! А посмотрите внимательно на наших зайчиков. Они одинаковые или разные? (ответы детей)

- Какой этот зайчик?( показывает на большого зайчика) (ответы детей)

- А этот зайчик?(показывает на маленького зайчика) (ответы детей)

- Какие вы все молодцы. Опять какой-то конверт. Посмотрим, что в нем. (открывает конверт, в нем письмо и лучики от солнца)

- Воспитатель читает письмо – «Не думала я, что вы все знаете. Какие вы все молодцы, вы справились со всеми моими заданиями. Поэтому я вам в конверте возвращаю лучики от вашего солнышка, и еще небольшой подарок для каждого из вас. В вашу группу я больше не вернусь, пойду пошалю в другой группе. Всем пока»

          III. Рефлексия

 - Прежде чем вернуть нашему солнышку лучики скажите мне. Кто украл лучики? (ответы детей)

- Какие фигуры нам встретились в нашем паровозике? (ответы детей)

- А какие цвета мы сегодня с вами повторяли? (ответы детей)

- Молодцы! Ну а теперь давайте приклеим лучики нашему солнышку. (дети по одному приклеивали лучики)

- Молодцы! Вам понравилось наше занятие? (ответы детей)

- На этом наше занятие закончено.