Конспект НОД по ФЭМП " В гостях у Мухи-Цокотухи" во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по математике во второй младшей группе

Тема: «В гости к Мухе-Цокотухе»

Цель: формирование в игровой форме элементарных  математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по форме и цвету; развитие познавательных интересов, интеллектуальных качеств у детей.

Задачи:

Образовательные:

-Продолжать обучать детей сосчитывать группы предметов (4)

-Обучать умению уравнивать группы предметов (столько же)

-Развивать умение составлять целое из частей;

- Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;

-Закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну.

-короткий, высокий  -низкий,  широкий -узкий, толстый -тонкий; цвета: желтый, синий, красный, зеленый; форма – круг, квадрат, треугольник.

-закрепить названия частей суток.

     Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

-развивать слуховое и зрительное внимание, память.

     Воспитательные:

-Воспитывать желание помогать сказочному персонажу;

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материалы и оборудование:, Игрушка – телефон. Колокольчик.  Импровизированные - ручеек  и речка, «мостик» через речку, «доски» для ступенек. Корзина и грибы  на каждого по одному.  Разрезная картинка самовара из 6 частей на каждого ребенка,  магнитофон,  мольберт, изображения - кузнечика, пчелки, бабочки, муравья, конфет.

Предварительная работа:

1. Чтение сказки «Муха-Цокотуха»

2. Рассказ о самоваре

3. Разучивание потешки «Крутобокий самовар»

4. Разучивание стиха «Шагают наши ножки…»

Методы и приемы:

-наглядные;

-словесные;

-художественное слово;

-сюрпризный момент;

-игровые приемы.

Ход занятия:

Группа детей находится в помещении группы. Воспитатель предлагает поздороваться с гостями. (звонит телефон)

В: Ой ребята! Где же мой телефон? Телефон звонит! Да! Алло! Здравствуй  Муха-цокотуха! Да-да-да! Конечно, с удовольствием! Сейчас ребят спрошу! Ребята нас Муха-цокотуха к себе на день рождения пригласила. Пойдем? (выслушиваю ответы детей)

Д: Да, конечно, пойдем

В: Но  она так  далеко живет! Не знаю, как мы туда попадем? На чем  можно отправиться в гости? (дети предлагают варианты) Но так как нам нужно попасть  в волшебный лес на сказочную поляну, обычный транспорт нам не подойдет. А мы с вами  отправимся в гости при помощи волшебства: У меня есть волшебный колокольчик, когда он звенит, происходят чудеса. Закройте глазки. «Динь - дон повернись и в лесу окажись».

 (на экране картинка леса и муз. сопровождение – звуки леса))

В: Вот мы и в лесу. Что растет в лесу?

Д: Деревья.

В: Давайте поиграем. Деревья бывают какие 

Д: Высокие и низкие (сопровождают движениями).

В: Стволы у них бывают какие?

Д: Толстые и тонкие (сопровождают движениями).

В: Ствол – один, а веток - …

Д: Много.

В: А когда ветер дует, что происходит с деревьями?

Д: Они качаются.

-Ветер дует нам в лицо.                                                                        

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

 В: А теперь, ребята нам нужно пройти   к  сказочной поляне, на которой находится дом  Мухи-цокотухи !  Идём! Вот перед нами ручеёк, давайте мы с вами попробуем перепрыгнуть ручеёк? Все прыгаем. Перепрыгнули. А почему мы его перепрыгнули?

В: Какой ручеёк?

Д: Узкий, поэтому его можно…перепрыгнуть.

В: Так, идём дальше. Ой, смотрите, а что это у нас на дороге растёт? Грибы.  А сколько грибов? 

Д: Много

В: возьмите  каждый по одному грибу. По сколько грибов у вас в руках?

Д: по одному!

В: а теперь сложим все грибочки в корзинку. Сколько грибов в корзине?

Д: много!

В: а сколько грибов осталось у вас в руках? 

Д: ни одного!

В:  Идем дальше! Ой, ребята, а теперь у нас на пути река.  Давайте подумаем можно ли перепрыгнуть  реку. Нельзя, а почему?

Д: Потому, что - река широкая.

В: Как же нам быть, как  пройти через реку?

Д: по мостику.

В:  Ребята, чтобы пройти по мостику, нужно подняться   на лесенку.  А с этого берега  реки лесенка сломана.  Что же делать?

Д: построить  новую лесенку

В: Нам надо с вами построить  новую лесенку из цветных деревянных досок.

( дети выстраивают лесенку из трех полосок  - длинной, средней и короткой)

В: Посмотрите, покажите самую длинную ступеньку. Какого она цвета?

Д: Красная

В: А покажите самую короткую ступеньку. Какого она цвета?

Д: Белая

В: Молодцы! Лесенку построили, теперь смело можно пройти по мостику. Ну вот мы и добрались! Вот  и домик Мухи-цокотухи!

( на экране дом Мухи-Цокотухи)

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт,

Мы ворота отпираем

И всех в гости приглашаем!

На дверях висит замок,

кто его открыть не смог?

Мы замочком постучали – тук, тук.

Мы  замочек повертели – так,так.

Мы замочек покрутили –и открыли.

Муха-цокотуха: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Вы ко мне пришли? Какие вы все красивые! Какие вы все нарядные! Я вас так ждала, Вот и самовар поставила. (поднимает картинку, она рассыпается)

В: Ой, ребятки! Разбился самовар! Что же мне теперь делать? Как гостей чаем угощать?

Д: Починить

В: Починить? А как?

В: А вы мне поможете его быстренько собрать?

Д: Да, поможем!

В: А у  меня как раз фотография самовара осталась. Вот она.

В: Давайте соберем картинку самовара. Посмотрите на столах лежат картинки (дети собирают картинку, восхищаюсь самоваром каждого ребенка, кому-то помогаю). Ребята у всех самовары получились? Какие вы все молодцы! Потрудились, устали наверное, давайте отдохнем.

Физминутка

Крутобокий самовар (руки в бок)

Он пыхтит, пуская пар,

Пых-пых-пых-пых (раздувая щеки, выпускаем воздух)

Руки в боки, ноги в стол

И пошел, пошел, пошел. (идет по кругу)

Вот варенье, вот ватрушки, (сначала одна рука в сторону, затем другая)

вот вам пряники и сушки.

В: Ребята, а вы ничего не слышите? Кто-то идет к нам сюда! Кто же это?

Д: Гости

В: наверное это гости  к Мухе-цокотухе спешат.

В: Давайте посмотрим, кто же там так тропится (дети идут к мольберту садятся в свободном порядке без столов. Достаю из-за мольберта кузнечика) 

В: Прыг-прыг (приклеиваю кузнечика) Я наверное опоздал? Кто это к нам пришел?

Д: кузнечик!

В: Кто-то ещё летит з-з-з-з? кто это? (приклеиваю пчелку)

Д: Это пчелка!

В: Кто-то еще прилетел! Кто это? (приклеиваю бабочку)

Д: бабочка

В: Какие красивые крылья.

В: А это кто пожаловал к Мухе-цокотухе в гости (муравей)

А давайте посчитаем, сколько гостей к  Мухе-цокотухе пришло? Один, два, три, четыре,  - всего четыре гостя. (прошу нескольких детей сосчитать сколько гостей)

В: Ребята, а  Муха-цокотуха решила угостить своих гостей конфетками. (раскладываю конфеты каждому гостю, кроме одного, кузнечика угостила, пчелку угостила, бабочку угостила)

В: Посмотрите ребята, всех ли мы гостей угостили?

Д: нет

В: А что нужно сделать, чтобы всем хватило конфет? 

Д: нужно еще дать конфетку. ( Воспитатель выкладывает еще одну конфету.)

В: Давайте мы снова посчитаем сколько у нас гостей? Один, два, три, четыре- всего четыре гостя! (Дети повторяют за воспитателем) А сколько же конфет? Один, два, три, четыре - всего четыре конфеты (Дети повторяют за воспитателем) Что можем сказать про гостей и конфеты? Что конфет столько же сколько и гостей (прошу детей повторить за мной, а потом некоторых детей).

В: Порадовала Муха-цокотуха  гостей. А как их можно назвать одним словом всех гостей (насекомые)

В: Молодцы! А теперь какой же праздник без игр? Правда? Давайте поиграем в игру «Что изменилось?/прятки», но прежде нужно отгадать загадки:

1. Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? (Треугольник)

2. Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Покажите вы меня! (Круг)

3.Из него мы строим дом,
И окошко в доме том.
Ему каждый в доме рад!
Кто же он? Наш друг ….(Квадрат)

Проводится игра «Что изменилось»
В: закрываем глазки (убирается одна фигура). Открываем глазки и смотрим, какой геометрической фигуры  не хватает. (Играем 4-5 раз) 

В: Молодцы какие!  А кузнечик  очень любит прыгать и он придумал одну очень интересную игру.

Д/И «Найди цифру»

А теперь давайте вместе с Мухой-Цокотухой потанцуем! Вставайте скорее (включаю песенку «Вперед 4 шага, назад 4 шага…», движения под слова песни.)

В: Ребята, вам понравилось в гостях у Мухи-цокотухи? А как мы ей  помогали (дети перечисляют:)

Д: гостей встречали.

В: А еще что делали?

Д: Самовар

В: Самовар? А что с ним случилось?

Д: Разбился

В: Разбился? А как вы его починили?

Д: Собрали кусочки вместе и склеили понарошку

В: Какие помощники хорошие

Д: Гости были (ребенок показывает на мольберт)

В: А кто к  приходил?

Д: кузнечик, пчелка, бабочка, муравей.

В: А сколько было гостей?

Д: 4

В: А чем угощала их Муха - цокотуха?

Д: Конфетами

В: Ребята, а ведь не могла Муха - цокотуха и вас оставить без угощения. Она передает вам угощение (достаю в вазочке печенье, спрятанное под салфеткой). Но чтобы нам его покушать, что нужно сделать?

Д: помыть руки

В: пойдемте мыть руки.

(Дети и воспитатель уходят мыть руки)