«Математический квест «Прогулка по весеннему лесу»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект совместной деятельности

в подготовительной группе

«Математический квест «Прогулка по весеннему лесу»

Цель: Обобщать и закреплять умение расшифровывать информацию через логико-математические игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение выполнять простые арифметические действия сложения и вычитания чисел.

- Закреплять умение пользоваться знаками-символами, в том числе с отрицанием свойств.

- Развивать способность к решению логических действий и операций, умению декодировать (расшифровывать) информацию.

- Упражнять в умении видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой.

- Закреплять представления детей о приметах весны.

Развивающие:

- Развивать познавательную активность, логическое мышление.

- Развивать внимание, мелкую моторику руки.

- Развивать аналитические способности.

Воспитательные:

- Воспитывать инициативу, настойчивость в достижение цели, самостоятельность, уважение друг к другу, желание помогать товарищам.                                                                                                                                                                        желание помогать товарищам;
- поощрять стремление доказывать свои суждения при помощи точной и ясной речи.

Материалы: блоки Дьенеша, палочки Кюизинера, логические фигуры, 2 конверта, карта, лист для зарисовки примет, карандаш, схемы изменения свойств блоков, рабочие листы для выкладывания из палочек, обручи, знаки-символы, карточки с заданиями, карточки с числовыми соотношениями, диск со звуками природы, магнитофон, призы. 

Ход совместной деятельности:

Воспитатель: - Ребята, сегодня утром к нам на почту детского сада пришло письмо, сейчас посмотрим от кого оно (переворачивает, буквы рассыпаются). Как же нам узнать от кого оно? (собрать буквы по номерам).

Дети собирают.

Воспитатель (открывает конверт и читает): - Здравствуйте, ребята! Пишет вам Лесовичок. Я уехал в отпуск, навестить бабушку, а свой лес оставил без присмотра. На дворе весна, и я очень волнуюсь, наступила ли она в моем лесу. Ребята, сходите, пожалуйста, на прогулку в лес, зарисуйте приметы весны, которые там найдете. Но, чтобы пройти по лесу и не заблудиться, вам нужно идти по заданному маршруту и выполнить задания. Удачи, ребята! Жду от вас письмо с приметами весны! (Воспитатель достает из конверта лист, куда нужно зарисовывать весенние приметы и карту)

Воспитатель: - Ребята, поможем Лесовичку, выполним задания и зарисуем приметы весны?  (Да)

Чтобы не заблудиться в лесу нужно также держаться вместе, дружно выполнять задания. Давайте вспомним наш девиз:

Мы – команда! Мы – друзья!

Ссориться в пути нельзя!

Мы команда лучше всех!

Нам сопутствует успех!

 «Выкладываем дорожку из фигур»

Воспитатель: - Чтобы войти в лес, вам нужно выложить тропинку из фигур. У каждого из вас своя карточка с заданием. (Дети находят фигуры по схеме). 

Воспитатель: - На обратной стороне фигуры числовое соотношение, которое нужно решить, чтобы узнать, чья фигура будет первой (второй и т.д.)  (например, 5<*<7, число обозначенное * - это 6.) Запомните свои номера.

 Дети выкладывают дорожку из фигур. 

Воспитатель: - Вот, ребята, мы с вами оказались в весеннем лесу. Давайте посмотрим на карту. (дети смотрят на карту находят нужный знак и идут к нему)

Воспитатель: - Чтобы увидеть все приметы весны, давайте сделаем гимнастику для глаз.

«Лучик»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.

(Моргают глазками.)

Ну-ка лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

(Делают круговые движения глазами.)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

(Отводят взгляд влево.)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

(Отводят взгляд вправо.)

«Решение примеров на интерактивной парте «Волшебный экран»

Воспитатель: – Вот ваше первое задание: Нужно по очереди, в соответствии с вашим номером на дорожке, решить примеры, переместив квадратик-ответ на прямоугольник-пример. При правильном решении откроется фрагмент картинки. Рассчитайтесь по порядку. (Дети выстраиваются и рассчитываются по порядку).

Приступайте. (Задание выполняют на интерактивной парте «Волшебный экран», из фрагментов собирают птицу).

Воспитатель: –

Какая-нибудь примета весны связана с птицами? (ответы) Давайте зарисуем. (зарисовывают)  

- Куда идем дальше? (дети определяют по карте)

«Изменение свойств блока»

Воспитатель: – Помогите птичке найти ее гнездо. Для этого необходимо изменить свойства блока по схемам и выбрать гнездо, которое подходит птичке. (Дети изменяют свойства блока по схеме, находят гнездо) – Какие свойства вы изменили? (Ответы детей)

Воспитатель: – Какую примету весны здесь увидели? Давайте зарисуем. (зарисовывают)

Воспитатель: – Молодцы! Куда дальше мы пойдем? (Дети идут к следующему знаку)

«Слуховой диктант: дерево из палочек на рабочих листах»

Воспитатель: – Садитесь, ребята. (Каждому ребенку выдаются рабочие листы). Вот следующее задание (берет инструкцию) Выкладываем из палочек предмет на слух. (читает инструкцию, дети выкладывают дерево из палочек).

Воспитатель: – Что у вас получилось? Какую примету вы нашли? (дети отвечают, зарисовывают)

Воспитатель: - Отлично, ребята, справились с заданием! Куда идем дальше? (определяют по карте)

Воспитатель: – Пока идем, давайте разомнёмся.

Физминутка «Прогулка в лес»

Мы пришли в весенний лес! (ходьба на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (разводят руками)

Справа берёзка ветвями шумит. (повороты туловища и головы вправо)

Слева — ёлка на нас глядит! (повороты туловища и головы влево)

Мишка вылез из берлоги, (ходьба на месте)

Огляделся на пороге. (повороты головы)

Потянулся он со сна:

К нам опять пришла весна. (потягиваются)

Наклонился взад — вперёд. (наклоны вперед, назад)

Вот он по лесу идёт. (ходьба на месте)

Птицы по небу кружатся (кружатся)

И на веточки тихо садятся. (приседают)

«Поиск зашифрованных свойств блоков»

Воспитатель: - Ребята, здесь нам нужно собрать цветок. Но, чтобы найти части цветка, нужно определить свойства блоков с помощью знаков- символов, а чтобы их расшифровать необходимо решить примеры. (У каждого ребенка своя карточка с заданием. Каждый ребенок находит блок по результату своего решения, все вместе собирают цветок).

Воспитатель: - Какая примета здесь пряталась? (отвечают, зарисовывают)

 - Молодцы! Куда дальше мы идем?

 «Выкладываем из палочек на рабочих листах»

Воспитатель: - Следующее задание – выложить из палочек разных животных. (Каждому ребенку выдаются рабочие листы) 

Я напомню вам, что цифра по вертикали показывает – сколько клеток слева надо отступить. Цветной квадратик – какого цвета палочку положить в данной строчке. Цифра по горизонтали показывает, сколько клеток сверху надо отступить, а цветной квадратик – цвет палочки, которую надо положить в данном столбце. Приступаем.

 (Дети выкладывают зайца, медведя, оленя) 

Воспитатель: - Молодцы! А что происходит с этими животными весной? (Отвечают, зарисовывают) Давайте посмотрим на карту. Куда двигаемся дальше?

«Разбиваем и группируем блоки по свойствам»

Воспитатель: - Мы пришли на лужайку с насекомыми. Насекомые поссорились, не могут поделить лужайку. Чтобы помирить их, нужно чтобы каждое насекомое находилось в своей части луга. (Игра с обручами и с блоками на разбивание по свойствам).

Воспитатель: - Молодцы. Какую примету вы встретили на лужайке? (отвечают и зарисовывают.) Посмотрим на карту.

Воспитатель: - Ребята, давайте отдохнем.

Физминутка «Цветные палочки»

Игра на внимание (показ палочек).

Столько раз в ладоши хлопнем (8)

Столько раз ногами топнем(10)

Мы подпрыгнем столько раз(5)

Мы наклонимся сейчас(7)

Мы присядем ровно столько (6)

Ай да счет, игра и только.

«Коврик на состав числа»

Воспитатель: - Перед нами речка, которую нам нужно переплыть. Ведь весной воды в реке становится больше. Почему? Давайте построим плот из палочек на состав числа …, чтобы все поместились. (Дети составляют числовой коврик на состав числа …)

Воспитатель: - Давайте зарисуем примету, которую вы вспомнили здесь. (дети зарисовывают).

- Посмотрим на карту и пойдем дальше.

«Солнышко из обруча и палочек»

Воспитатель: - Ребята, нужно заполнить блоками солнышко по карточкам-символам. (заполняют). –А теперь нужно подобрать лучики к солнышку, решив примеры с палочками. (дети считают и находят нужные палочки – «лучики»)

Воспитатель: -  Хорошо, ребята! Какая примета весны здесь? (отвечают и зарисовывают.) 

Воспитатель: -  Молодцы! Вы все задания выполнили! Приметы весны для Лесовичка зарисовали. Пора возвращаться в детский сад. Давайте вернемся на дорожку и рассчитаемся в обратном порядке.

Подведение итогов

Воспитатель: - Вот мы и снова в детском саду. Вы все задания выполнили! Приметы весны для Лесовичка зарисовали. Давайте их вспомним. Теперь можно Лесовичку отправить.  (убирает в конверт)

-Молодцы! Теперь можно Лесовичку отправить.  (убирает в конверт)

- Какие задания были самыми интересными? Какие самыми легкими? Сложными?

 Награждение всех участников.