Конспект занятия в подготовительной группе «В стране невыученных уроков»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 14 «ЖУРАВУШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ  ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

     Адрес: 140000, г. Люберцы  ул. Инициативная, д.13д                                                                                                   Тел: 8(495) 983-08-73                  

 e-mail 14det-sad@mail.ru

Конспект занятия в подготовительной группе «В стране невыученных уроков»

Подготовила: воспитатель

                                                                          Фоменко  Т.Н.

Цель: Цель: Продолжать закреплять  умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать зрительно-пространственные представления (влево, вправо, вниз, вверх); развивать зрительно-моторную координацию, развивать зрительное и слуховое восприятие; способствовать развитию мелкой моторики, графомоторных навыков; воспитывать умение слушать воспитателя, внимательность, кропотливость.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Вос-ль: Мой звоночек озорной, Ты ребят в кружок построй Собрались ребята в круг  Слева друг и справа друг Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.
. Улыбнемся и нашим гостям, пусть  у них тоже будет хорошее настроение.

Ребята, какие вы уже большие , скоро   пойдете в школу и станете школьниками. Кто знает, когда вы пойдете в школу? Дети: 1 сентября

Как вы думаете, чем детский сад отличается от школы? (учителя - воспитатели, урок – занятие, группа – класс, нет игрушек, ставят оценки) А вы знаете, что нужно взять с собой в школу?

Дети называют: ручка, карандаш и т.д. На экране появляются  Единица и Двойка.  А нас с собой возьмете в школу?

 Вос-ль: А кто вы такие? Единица: Я красавица, единица мною можете  гордится,

 Двойка:  А  я отметка два. Полюбуйся какова, С полукруглой головой, Волочится хвост за мной. Возьмите нас собой!

Вос-ль:  Ребята возьмете с собой в школу единицу и двойку? Дети: нет!
Единица и Двойка: Ну не хотите как хотите! (обиженно) А вот один ученик Витя Перестукин взял нас собой в школу. И мы его наградили. Теперь ему не надо делать эти противные уроки, не надо ходить в эту глупую школу, теперь он живет с нами, в  нашей стране. Он наверно навсегда останется  у нас ведь он не может выполнить домашнее задание,  Ха-ха –ха А если вы передумаете и захотите к нам  вот вам мяч, он вам поможет оказаться у нас в гостях!

Ребята, ученик Витя Перестукин попал в страну к единице и двойке, как вы думаете почему это случилось?

Дети: Он плохо учился!

 Вос-ль: Да, ребята, наверно он плохо учился, уроки не делал, но теперь он может навсегда остаться с ними, а это  хорошо? Дети: нет, это очень плохо, он может стать бездельником, хулиганом.  

Вос-ль:  что же нам  делать?

 Дети: надо его выручать. – Да, конечно, нам надо выручать его, Единица и Двойка сказали, что нам поможет вот этот мяч ( берет мяч и  произносит слова: Ты лети, футбольный мяч,Не вприпрыжку, и не вскачь, Не сбивайся на пути,
Прямо в ту страну лети, Где живут ошибки Вити, Чтобы он среди событий,
Полных страха и тревог, Сам себе помочь бы смог.(Волшебная музыка, Дети закрывают глаза и кружатся,) Звучит музыка грома, дети открывают глаза.

Вос-ль: Ребята, где мы с вами оказались?  Дети читают: В стране невыученных уроков. – Да ребята, вот где Витя оказался, потому что не учил уроки. Смотрите!

(Стоит дерево, на котором висят батоны) Ребята,  Хлеб на дереве растет? Дети: нет! Это ошибка

Вос-ль: Конечно нет! Вот она ошибка Вити, давайте ее исправлять!

Вос-ль: А как к нам попадает хлеб?                       

             Дети составляют рассказ по картинкам на экране, затем проводится пальчиковая игра «Рос сперва на воле в поле»  Появляется Пятерка.

 Вос-ль: ребята, посмотрите, что это? Дети: Пять -Значит мы правильно исправили ошибку Вити

Вос-ль: Идемте дальше.  На экране появляется клякса «Улица нерешенных задач», и слайды с задачами.

Вос-ль: Ребята у нас задание составить задачу и решить ее, но прежде нужно ответить на вопрос: из каких частей состоит задача?

Дети: условие, вопрос, ответ. Дети составляют задачу по данным слайда, решают ее, ответ выкладывают счетными палочками за столами. Один ребенок составляет и решает задачу возле доски.

Вос-ль: Молодцы, мы справились с заданием. Появляется Пятерка

Вос-ль: На пути у нас станция «Игровая». Пришло время нам отдохнуть и поиграть. Дети выполняют упражнение в парах  с массажными мячиками, сопровождаемые стихами «Здравствуй мой любимый мяч» и играют в игру «Любопытная Варвара» На экране появляется значок «Класс»

Вос-ль: Молодцы, славно играли!  Ну а нам пора дальше отправляться.

На экране клякса «Парк рисования»

Вос-ль: Вот здесь и допустил ошибку Витя. Мы будем рисовать но непросто а по клеточкам. Проводится работа в тетради, одна группа детей выполняют задания «Пройди по неведомым дорожкам» - Воспроизводят рисунок по клеточкам по образцу. Вторая группа детей пишет графический диктант под диктовку.  В результате получается ключ. Дети встают из-за столов.

Вос-ль: Смотрите, появилась пятерка, значит мы  хорошо справились с заданием! На экране появляются  Четверка и Пятерка   Молодцы ребята! Вы показали хорошие знания, все задания выполнили отлично, да и Витю Перестукина спасли! Он уже домой побежал уроки учить, просил передать вам большое спасибо, он теперь всегда будет учить уроки, а вы будете, когда в школу пойдете?

Дети : Да!

Вос-ль: Ну что пора и нам в наш детский сад возвращаться, где наш мяч? Читает: «Ты лети волшебный мяч не вприпрыжку и не вскачь, прямо в детский сад лети, не сворачивай ты с пути» - дети кружатся. Вот ребята мы и вернулись в нашу группу. Где мы с вами сегодня побывали? Чем мы там занимались? Что было самым трудным? Какое правило, мы навсегда усвоили, побывав в этой стране?