од познавательно -исследовательская деятельность(ФЭМП)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Решение  проблемной  ситуации .

1.Мотивационный этап.  

.Мотивация детей к деятельности.

 Ребята, сегодня к нам в гости пришла цифра, она спряталась, хочет, чтобы вы её нашли., вы очень умные ребятишки и много знаете .Сможем найти её.

 Что для этого  будем делать?

2.Простановка цели детьми.

Выполнять задания

Дети перечисляют.

Ещё мы будем себя оценивать .  Для  этого на столах лежат фишки зелёного и красного

3.Совместная  работа с детьми по нахождению средств деятельности

1. Задача «Сколько цветов на столе?»

Задания и вопрос.

• Составьте условно задачи про цветы. (В вазе слева пять тюльпанов, а в вазе справа - шесть.)
• Задайте вопрос к условию задачи. (Сколько тюльпанов в двух вазах?)
• Запишите решение задачи и прочитайте запись. (Пять плюс шесть равняется одиннадцати.)

Самооценка

2. Игровое упражнение «Где чей домик»

• Решите примеры, которые держат звери, и узнаете, кто в каком домике живет. Соедините линией каждое животное с его домиком.
• В каком домике живет лиса и почему? (В домике с числом 19, потому что девять плюс десятъ равняется девятнадцати.)
• В каком домике живет зайка и почему? (В домике с числом 18, потому что десять плюс восемь равняется восемнадцати)
• В каком домике живет мишка и почему? (В домике с числом 15, потому что десять плюс пять равняется пятнадцати.)

Самооценка

3. «Закрась правильно»

Для выполнения задания понадобится линейка.

• Измерьте длину коробки и запишите результат измерения в квадрат (3 сантиметра.)
• Измерьте длину каждого карандаша и запишите результаты в квадрат (2 карандаша длиной 3 сантиметра, один – 4 сантиметра.)
• Закрасьте только те карандаши, которые поместятся в коробке.
• Какие и сколько карандашей закрасили?
• (Два карандаша, длина которых 3 сантиметра.)

Самооценка

4. Физкультминутка.

Для проведения физкультминутки приготовьте карточки с шестью зайчиками, с восьмью елочками, десятью точками (можно и с другим количеством).

Ты подпрыгни столько раз,

Сколько зайчиков у нас.

Сколько елочек зеленых,

Столько выполним наклонов.

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

5. Логическая задача «В каком домике живет мальчик»

• Если мальчик живет не в самом высоком доме и не в доме, в котором три подъезда, то в каком доме он живет? (Мальчик живет в доме, в котором три этажа.)
• Раскрасьте дом, в котором живет мальчик.

Самооценка

4.Самостоятельная работа с детьми по нахождению средств деятельности.

6. Слуховой диктант

• Нарисуйте в прямоугольнике:

в правом верхнем уголке – квадрат;

в левом нижнем уголке – шарик;

в правом нижнем уголке – треугольник;

в левом верхнем уголке – круг;

в середине – овал.

• Где, нарисовали шарик? (В левом нижнем уголке.)
• Где, нарисовали квадрат? (В правом верхнем уголке.)

Самооценка

7. Упражнение «Дорисуй узор».

Предложите детям дорисовать узоры до конца каждой строчки, как показано на рисунке.

Самооценка

5.Самоконтроль и самооценка

Молодцы. Мы справились со всеми заданиями.

6.Подведение итога.

Мы с вами смогли  узнать какая  цифра спряталась?А теперь Посчитайте свои смайлики.

Какое задание было сложным?

Какое задание было легким? Где нам эти знания пригодятся ?

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Решение  проблемной  ситуации .

1.Мотивационный этап.  

.Мотивация детей к деятельности.

 Ребята, сегодня к нам в гости пришла цифра, она спряталась, хочет, чтобы вы её нашли., вы очень умные ребятишки и много знаете .Сможем найти её.

 Что для этого  будем делать?

2.Простановка цели детьми.

Выполнять задания

Дети перечисляют.

Ещё мы будем себя оценивать .  Для  этого на столах лежат фишки зелёного и красного

3.Совместная  работа с детьми по нахождению средств деятельности

1. Задача «Сколько цветов на столе?»

Задания и вопрос.

• Составьте условно задачи про цветы. (В вазе слева пять тюльпанов, а в вазе справа - шесть.)
• Задайте вопрос к условию задачи. (Сколько тюльпанов в двух вазах?)
• Запишите решение задачи и прочитайте запись. (Пять плюс шесть равняется одиннадцати.)

Самооценка

2. Игровое упражнение «Где чей домик»

• Решите примеры, которые держат звери, и узнаете, кто в каком домике живет. Соедините линией каждое животное с его домиком.
• В каком домике живет лиса и почему? (В домике с числом 19, потому что девять плюс десятъ равняется девятнадцати.)
• В каком домике живет зайка и почему? (В домике с числом 18, потому что десять плюс восемь равняется восемнадцати)
• В каком домике живет мишка и почему? (В домике с числом 15, потому что десять плюс пять равняется пятнадцати.)

Самооценка

3. «Закрась правильно»

Для выполнения задания понадобится линейка.

• Измерьте длину коробки и запишите результат измерения в квадрат (3 сантиметра.)
• Измерьте длину каждого карандаша и запишите результаты в квадрат (2 карандаша длиной 3 сантиметра, один – 4 сантиметра.)
• Закрасьте только те карандаши, которые поместятся в коробке.
• Какие и сколько карандашей закрасили?
• (Два карандаша, длина которых 3 сантиметра.)

Самооценка

4. Физкультминутка.

Для проведения физкультминутки приготовьте карточки с шестью зайчиками, с восьмью елочками, десятью точками (можно и с другим количеством).

Ты подпрыгни столько раз,

Сколько зайчиков у нас.

Сколько елочек зеленых,

Столько выполним наклонов.

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

5. Логическая задача «В каком домике живет мальчик»

• Если мальчик живет не в самом высоком доме и не в доме, в котором три подъезда, то в каком доме он живет? (Мальчик живет в доме, в котором три этажа.)
• Раскрасьте дом, в котором живет мальчик.

Самооценка

4.Самостоятельная работа с детьми по нахождению средств деятельности.

6. Слуховой диктант

• Нарисуйте в прямоугольнике:

в правом верхнем уголке – квадрат;

в левом нижнем уголке – шарик;

в правом нижнем уголке – треугольник;

в левом верхнем уголке – круг;

в середине – овал.

• Где, нарисовали шарик? (В левом нижнем уголке.)
• Где, нарисовали квадрат? (В правом верхнем уголке.)

Самооценка

7. Упражнение «Дорисуй узор».

Предложите детям дорисовать узоры до конца каждой строчки, как показано на рисунке.

Самооценка

5.Самоконтроль и самооценка

Молодцы. Мы справились со всеми заданиями.

6.Подведение итога.

Мы с вами смогли  узнать какая  цифра спряталась?А теперь Посчитайте свои смайлики.

Какое задание было сложным?

Какое задание было легким? Где нам эти знания пригодятся ?