Интегрированное итоговое занятие по математическому развитию «Путешествие на математический остров»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

     Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течении учебного года.

     Обучающие задачи:

• Упражнять в счете в пределах 10 (в прямом и обратном порядке);
• Совершенствовать умение находить соотносить цифру с количеством предметов; находить место в ряду;
• Закрепить умение использовать в речи определения «большой, поменьше, самый маленький»;
• Закрепить представления о геометрических фигурах, умение различать геометрические фигуры: видеть геометрические фигуры в символическом изображении кошки;
• Закрепите умение составлять и решать задачи;
• Закрепить умение выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов «дом, елка, лодка»;

     Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

     Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
• Воспитывать интерес к математическим занятиям;

     Методические приёмы:

• Успокаивающие упражнения перед занятием;
• Игровой (использование сюрпризных моментов);
• Наглядный (использование иллюстрации);
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
• Поощрение, анализ занятия;

     Демонстрационный материал:

• Карточки с заданиями;
• Картинки из рабочей тетради «Я считаю до десяти». Автор: Колесникова Е.В. (задания: лист 26, рисунок 4; лист 32, рисунок 1-2)
• Аудиозапись «В гостях у сказки», «Шум прибоя»;

     Раздаточный материал:

• Счетные палочки, «Билеты на корабль».        

     I. Организационный момент

     -Настал день. Я улыбнусь вам, и, вы улыбнетесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе.

     Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы, и готовы к занятию.

/Включить музыку “B гостях у сказки”/

     II. –Ребята, сегодня я вас приглашаю в сказку, где вы должны показать свои математические знания, умения и сообразительность. Готовы?

     -Далеко-далеко, в море-океане есть чудесный математический        остров, где живет в мире и согласии несметное количество живых существ. Они очень любят математику и целыми днями играют в математические игры, в которых считают, прибавляют, вычитают и сравнивают.

     Но на этом острове живет сварливая огромная черепаха, которая любит спать до обеда и её раздражают математические игры и здоровый смех жителей острова.

     Черепаха угостила всех волшебными яблоками и все живые существа на острове позабыли математику.

    - Давайте отправимся на остров и поможем жителям вспомнить все, что они до этого знали.

    -Скажите, на чем можно отправиться в путь по морю?

\ответы детей\

     III. – Посмотрите, ребята, нас ждет корабль, на котором мы отплывем на математический остров. Но перед тем, как отправиться в путь, необходимо посчитаться, чтобы в пути не потеряться.

\счет от 1 до 10 и обратно\

Игра «Найди свое место»

     На столе карточки. Взять карточку, назвать цвет, геометрическую фигуру и цифру на ней. Цифра – это номер вашей каюты на корабле.

Дети заняли свои места на «корабле».

\Включить запись шума прибоя\

     IV. – Чтобы на было веселее плыть сделаем несколько заданий:

• Сколько ножек у стола?
• Сколько пальцев на руке?
• Какое сейчас время года?
• Какой сегодня день недели?
• Какой день недели был вчера?
• Продолжите ряд чисел:

5 … 7; 3 … 8;  6 … 10;  4 … 9

• Какая цифра спряталась?

1, 2 ,3, 5, 6 (4)

9, 7, 6, 5 (8)

4, 6, 7, 8 (5)

     V. – Вот мы и подошли к чудо-острову. А вот, и конверт с заданием от огромной сварливой черепахи. Если мы их выполним, то расколдуем всех жителей острова и они опять будут заниматься любимым делом.

     - Черепаха предлагает нам отдохнуть после долгого пути.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали

Ножками потопали

Ручками похлопали

Вправо ниже наклоняйся

Влево тоже наклоняйся

Покружились, повертелись

И на место все уселись.

1 задание.

\вывешивается картинка корзинок с цветами\

     -Сколько цветов в первой корзине? (7) Во второй? (6) В третьей? (8) В четвертой? (9)

2 задание.

\картинка кошка из треугольников\

     Из скольких треугольников нарисована кошка? (5)

     Какого размера треугольники, из которых составлена кошка? (туловище – самый большой, голова – треугольник поменьше, уши – самые маленькие)

3 задание.

    \вывешивается картинка\

     Предложить детям рассмотреть рисунок.

     Составить задачу про птичек (На одном дереве сидят 5 птичек, на другом 4. Сколько птичек на двух деревьях?)

     Найдите среди карточек правильное решение (5 + 4 = 9)

     Ребята, все задания мы выполнили правильно!

     Черепаха: - Ребята, я очень виновата перед жителями острова и хотела бы с ними помириться. Я сниму с них заклинание, но я Вас прошу сделать для них сюрприз:

     «Научите жителей острова выкладывать из счетных палочек предметы (дом, елка, лодка)»

     \Работа детей\

     - Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Займите свои каюты. Вы сегодня молодцы, работали хорошо и смогли выполнить все задания огромной сварливой черепахи и разрушить волшебные чары.

     \звучит музыка «Шум прибоя» \

Итог занятия.

     -Наше занятие закончилось.