Конспект НОД по ФЭМП " Путешествие в волшебную страну математика"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе «Волшебная страна Математика»

Цель: Закрепить у детей знания, полученные ранее.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10, называть соседей заданного числа. Закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление. Закрепит умение последовательно называть дни недели. Совершенствовать навыки и умения находить лишнюю геометрическую фигуру.

Развивающие:

Развивать пространственное воображение, познавательный интерес; развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям;

воспитывать стремление оказывать помощь другим;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.                                                                                                              

Образовательные области:

Познавательное развитие (ФЭМП)

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Социализация (игровая деятельность)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей - улыбнулись. Посмотрите друг на друга - улыбнулись. Молодцы!

А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая. И внимательно послушайте меня. Дети, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну «Математику». Но чтобы попасть в эту страну нужно получить пригласительные билеты. Билетик получит тот, кто правильно ответит на мои вопросы:

1. На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело на деревьях?

(ответ детей – нисколько, потому что на березе и на дубе яблоки не растут)

2. Цифра вроде буквы О, Но не значит ничего. (0)

3. У собачки Жучки родились котята: 2 беленьких и 1 чёрненький. Сколько котят родилось у Жучки? (Нисколько).

4. На столе лежит 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе? (Нисколько. Это овощи).

5. Сколько нот и дней недели. И у радуги цветов? И, надеюсь, дать названье

Этой цифре ты готов! (7)

6. У стены стоят кадушки. В каждой ровно по лягушке. Если было пять кадушек. Сколько было в них лягушек? (5)

7. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас? (2) .

8. Назовите 3 дня подряд, не пользуясь названиями дней недели и числами (вчера, сегодня, завтра).

9. Сколько якорей у двух кораблей? (2)

10. Что глубже лужа или море? (море)

Воспитатель: Молодцы! Все получили билетики? А теперь отправляемся в путь.

Физминутка!

А теперь всем детям встать,

Руки высоко поднять.

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули мы немножко

И отправились в дорожку.

Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто нас встречает - это житель волшебной страны «Математика». Из каких чисел состоит эта красивая девочка? (Ответы детей) Правильно.Молодцы!

Давайте вместе с ним выложим числовой ряд до 10. Теперь закройте глаза. Я перепутаю ваши цифры, а вы найдёте ошибки. Молодцы!

Звук тикающих часов.

Воспитатель: Ребята, вы ничего не слышите? Мне кажется, что где-то идут часы. Идите все за мной.

Но часы эти не простые, а волшебные: по ним определяем не время, а день недели. Какой сегодня день недели? Если сегодня четверг, то какой день был вчера и какой будет завтра? Я буду показывать на кружочки, а вы мне - называть, какой день недели. Воспитатель: Воскресенье - это рабочий день или выходной? Сколько выходных дней в неделе? Молодцы!

Дидактическая игра: «Дни недели называй, я начну, ты продолжай.»

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём.

Физминутка!

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать

И на место тихо встать.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие деревья растут в волшебной стране «Математике». Эти деревья не простые. На них выросли геометрические фигуры.

Решить логическую задачу: «Какая фигура лишняя?»

Дидактическая игра: «Найди похожие картинки

Воспитатель. Ребята, а кто это прячется за деревьями? Да это же еж! Он почему то грустный. Он не может посчитать свои грибочки.Мы ребята поможем ему? (Да) Считаем грибы.Сколько больших грибов? 6 Сколько маленьких? 7. Каких больше? Каких меньше?Что надо сделать чтоб стало поровну?Давайте поможем ежику грибочки на иголко надеть.Молодцы еж очень благодарен нам.

А теперь немножко поиграем.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий

Большой – маленький

Высокий – низкий

Широкий – узкий

Далеко – близко

Вверху – внизу

Слева – справа

Вперед – назад

Один – много

Снаружи – внутри

Легкий – тяжелый

Воспитатель: Детки, посмотрите, у всех жителей волшебной страны «Математики» очень красивые домики. Давайте отгадаем, какие цифры живут в этих домиках.

Воспитатель: А сейчас я покажу вам цифры, а вы назовёте

у какой цифры есть вот такие «соседи»? Показываются карточки с цифрами.

Воспитатель: Возвращаться в сад пора, (звучит музыка)- Закрывайте все глаза.

Во что играли, вспоминайте,

Что узнали, запоминайте.

Дома маме расскажите

Ничего не утаите

Открывайте все глаза

Снова мы в саду друзья.

Вот и закончилось наше путешествие по стране «Математика».

Молодцы, ребята вы справились со всеми заданиями.

Рефлексия:

Ребята, где мы с вами побывали? Понравилось вам в стране Математике? Что вам больше всего понравилось? Ребята, вы были активны, внимательны, рассудительны, молодцы. Мы еще много раз посетим эту прекрасную страну «Математика».

Ответь на вопрос, получишь билет в волшебную страну «МАТЕМАТИКУ».

1. На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело на деревьях?

(ответ детей – нисколько, потому что на березе и на дубе яблоки не растут)

2. Цифра вроде буквы О, Но не значит ничего. (0)

3. У собачки Жучки родились котята: 2 беленьких и 1 чёрненький. Сколько котят родилось у Жучки? (Нисколько).

4. На столе лежит 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе? (Нисколько. Это овощи).

5. Сколько нот и дней недели. И у радуги цветов? И, надеюсь, дать названье

Этой цифре ты готов! (7)

6. У стены стоят кадушки. В каждой ровно по лягушке. Если было пять кадушек. Сколько было в них лягушек? (5)

7. Сколько глаз у светофора? (3)

8. Сколько углов в треугольнике?

9. Сколько якорей у двух кораблей? (2)

10. Что глубже лужа или море? (море)

11.Сколько пальцев на правой руке?

12.У кого 1 нога , да и та без башмака?

13.Сколько орешков в пустом стакане?Какое число больше 6 или 7?

14.Наступила осень. Сначало в саду зацвело 2 яблони, потом еще 4.Сколько деревьев зацвело в саду?