Конспект занятия по ФЭМП «Теремок», «Геометрические фигуры, сравнение большой, маленький» ( 2 младшая)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП «Теремок», «Геометрические фигуры, сравнение большой, маленький» ( 2 младшая)

Цель: упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами «большой», «маленький».

Задачи:

- продолжать учить сравнивать два предмета,

- упражнять в различении геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг) ;

- развивать у детей свободное общение и все компоненты устной речи в различных видах детской деятельности;

-развивать двигательную активность детей, укреплять физическое и психическое здоровье детей;

-формировать нравственную позицию детей по отношению к окружающему миру: доброту, взаимопомощь, отзывчивость, уважение и честность.

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений, «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, музыкальная.

Планируемые результаты: иметь элементарное представление о геометрических фигурах по цвету и сравнении двух предметов «большой, маленький»..

Материалы и оборудование: теремок, клубок ниток, маски героев сказки, аквариум и рыбки, 4 обруча разного цвета, карточки с геометрическими фигурами.

Ход непосредственной образовательной деятельности.

1.Организационный момент:

Воспитатель1:

Встаньте дети - шире круг

Ты мой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Ребята а сейчас мы с вами проведём артикуляционную гимнастику:

«Лошадка», «Маятник».

Воспитатель1: Ребята мы с вами сегодня отправимся в сказочное путешествие. Хотите? (ответы детей)

А у меня есть волшебный клубочек. За клубочком мы пойдем, прямо в сказку попадем. (подходят к театральной ширме)

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки (ответы детей).

Воспитатель: Давайте вспомним русскую народную сказку “Теремок”.

2. Основная часть.

Воспитатель1: Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок (обращаю внимание детей на домик). Бежит мимо Мышка-норушка (ребенок в маске мышки, увидела теремок, остановилась и спрашивает:

«Мышка»: “Терем-теремок! Кто в тереме живет?”.

Воспитатель1: А волшебный голос из теремка отвечает:

Воспитатель2: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание”.

Воспитатель1: Поможем Мышке-норушке?

Задание1: Воспитатель вызывает 4 детей, раздает им геометрические фигуры разные  по форме.

- дети поворачиваются лицом к другим детям, и говорят у кого какой квадрат или круг (размер), а мышка говорит большой, маленький.

 Воспитатель с остальными детьми контролирует ответы.

Воспитатель1: Молодцы, справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки. Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.

Воспитатель: ребята, посмотрите, прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает:

Ребенок в маске лягушки: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”

Воспитатель1:А волшебный голос из теремка отвечает:

Воспитатель2:“Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание”.

Воспитатель1:Поможем Лягушке-квакушке?

Задание2 Игра «Найди свой домик»

Воспитатель1: Жили-были в своих домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат, треугольник (показывает и раскладывает в обручи карточки с геометрическими фигурами). Затем раздает всем детям по одной геометрической фигуре.

Воспитатель2:

В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Раз, два, три, в домики беги! (дети-фигуры забегают в свой обруч). Задания выполняют под музыку 2-3 раза, в конце игры собрать фигуры.

Воспитатель2: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стали они жить вдвоем.

Воспитатель1: Ребята, а кто это еще прибежал к нашему теремку?

(Ответы детей :Зайчик-побегайчик и Лисичка - сестричка)

Прибежал к терему Зайчик-побегайчик и Лисичка - сестричка остановились  и спрашивают : Ребенок зайчик и лисичка: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”

Воспитатель1:А волшебный голос из теремка отвечает:

Воспитатель2:“Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание”.

Воспитатель1: Поможем Зайчику-побегайчику и Лисичке - сестрички? (Дети садятся за столы)

Задание3. На столе №1 (Зайчика) лежит 3 аквариума в виде геометрических фигур и рыбки (наклеенные на геометрические фигуры), дети должны найти рыбкам свой аквариум по форме.

На столе №2 (Лисички) лежит 3 аквариума в виде геометрических фигур и рыбки (наклеенные на геометрические фигуры), дети должны найти рыбкам свой аквариум по цвету.

Воспитатель1: Молодцы, ребята, все вы правильно сделали поэтому двери волшебного теремка открыты и для Зайчика-побегайчика и для Лисички - сестрички. Вошли Зайчик –побегайчик и Лисичка – сестричка  в теремок и стали они жить вчетвером.

 Посмотрите, прибежал к теремку Волчок – серый бочок, остановился  и спрашивает: Ребенок в маске волчка :“Терем теремок! Кто в тереме живет?”

Воспитатель1:А волшебный голос из теремка отвечает:

Воспитатель2:“Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание”.

Воспитатель1: Поможем Волчку? (ответы детей)

Задание 4.  Пришла пора немного отдохнуть… Повторяйте за мной. (физкультминутка)

 «Большой — маленький».

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Воспитатель1: Молодцы, ребята, все вы правильно сделали поэтому двери волшебного теремка открыты и для Волчка. Вошёл волчок  в теремок и стали они жить впятером.

Воспитатель1: Ребята, а кто это еще прибежал к нашему теремку?

Ответы детей: Мишка – косолапый.

Прибежал к терему Мишка – косолапый  остановился и спрашивает: Ребенок в маске мишки: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”

Воспитатель1:А волшебный голос из теремка отвечает:

Воспитатель2: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание”.

Задание 5. «Подумай и ответь»

Воспитатель2 предлагает детям подумать и сказать, чего у всех и у каждого из них по два (два уха, глаза, две руки, ноги, два колена, две ладони и т. д.)Затем спрашивает, чего только по одному (один нос, рот, живот) .

 Воспитатель1: Дверь теремка и открылась для Мишки. Стали звери дружно жить да поживать.

3. Заключительная часть.

Воспитатель1: Вот и закончилось наше путешествие, пора возвращаться домой, становитесь все за мной: «За клубочком мы пойдем, прямо в группу попадем»

РЕФЛЕКСИЯ:

- Ребята вам понравилось наше путешествие?

- А каким животным вы помогли?

- Какое задание вам особенно понравилось?

(ответы детей)

Воспитатель1: Ребята вы молодцы, вы быстро и правильно выполнили все задания, вот и сюрприз для вас, это раскраски .  А теперь вы можете отдохнуть.