Использование палочек Кюизенера в развитии дошкольников
статья по математике

Использование палочек Кюизенера в развитии дошкольников

Автор: Савина Юлия Викторовна

Организация: ГБДОУ ДС №4 Московского района

Населенный пункт: г. Санкт - Петербург

Для  развития у детей математических способностей бельгийский учитель начальной школы Джордж Кюизенер (1891-1976) разработал универсальный дидактический материал «Цветные числа».

Палочки Кюизенера – это, своего рода, счетные палочки, которые так же  называют «цветные числа», «цветными палочками», «цветными линеечками». В набор палочек Кюизенера входят палочки 10 разных цветов с длиной от 1 до 10 см.

Палочки одного цвета имеют одну длину и обозначают определенное число. Чем больше длина палочки, тем большее значение числа она выражает.
Данные палочки это многофункциональное пособие, благодаря которому у ребенка формируются математические понятия. Цветные  палочки позволяют воспитателю решать следующие задачи: Познакомить с понятием цвета; Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины; Познакомить с последовательностью чисел натурального ряда; Освоение прямого и обратного  счета; Познакомить с составом числа; Познакомить со  свойствами геометрических фигур; Развивать пространственные представления; Развивать логическое мышление, память, внимание мелкую моторику.

В самом начале работы с палочками их можно использовать в качестве игрового материала(группировать их по цвету, размеру, делать сооружения, складывать изображения.  В результате таких игр ребенок осваивает  состав комплекта, цвета соотношения. 

Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.

На следующем этапе используется альбом «Волшебные дорожки», в котором предлагаются увлекательные задания с палочками.

Когда ребенком комплект палочек уже освоен, он может выступать в качестве пособия для начинающих математиков. На этом этапе ребенок знакомится с такими математическими понятиями как величины, длины, ширины предметов (длинный – короткий, самая длинная – самая короткая, короче – длиннее и т.д.)

Так же при помощи данного набора палочек дети осваивают пространственные отношения (справа, слева, снизу, сверху, за, перед и пр.)

Следующим этапом в работе с палочками Кюизенера является  развитие  количественных представлений и освоение  счета (выкладывание лесенок от большей палочки к меньшей и наоборот, выкладывание разного количества палочек двух цветов, сравнение по количеству и длине, поиск палочек соответствующих определенному числу и т.д.)

Таким образом, использование палочек Кюизенера позволяют ребёнку овладеть способами действий, необходимых для возникновения у детей элементарных  математических представлений.

Литература

1. Дидактические игры-занятия в ДОУ / Авт.- сост. Е.Н. Панова – Воронеж 2007.

2. Логика и математика для дошкольников / Авт.- сост. Е.А.Носова, Р.Л. Непомнящая. – Спб, 1996.

3. Фидлер М. Математика уже в детском саду. – М.: Просвещение, 1981.