Конспект ОД по ФЭМП «Состав числа 8»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект ОД по ФЭМП «Состав числа 8»

Автор-разработчик: Егорова Е.Н.

Возрастная адресованность: 5-6 лет

Длительность: 25 мин

Цель: формирование у детей математических представлений.

Педагогический замысел: 

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, уважения к взрослым; развивать эмоциональную отзывчивость; уверенность в себе
• упражнять в решении простых логических задач, повторить геометрические фигуры, закреплять представление о составе числа 8, формировать умение раскладывать число 8 на два меньших.
• обогащать активный словарь, развивать память.
• продолжать упражнять детей в написании цифр.
• развитие мелкой моторики рук.

Демонстрационные материалы к образовательной деятельности: фланелеграф (круги зеленого и красного цвета, цифра 8, плакат домика с составом числа 8, карточки с цифрами.

Раздаточный материал к образовательной деятельности: задания для каждого ребенка, фломастеры.

Предварительная подготовка детей: д/и игра «собери целое из частей»; блоки Дьенеша, д/и «какой фигуры не стало», «какая фигура», чтение стихотворений о днях недели                                                                      Методы и приемы: игровой, словесный (вопросы, обсуждение) наглядный (показ образца) практический  (Физминутка «Часики» самостоятельная работа «состав числа», «пропущенное число»)                                                                                                                      Ход деятельности                                                                                                                                                  Приветственный круг

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Поздороваемся, улыбнемся, подмигнем

Заниматься мы начнем.

II Организационный момент

В: Ребята, сегодня к нам в гости прилетел маленький совенок, он никогда раньше не был в детском саду и совсем не умеет считать, а хочет научиться, поможем ему, ребята?

В: Начнем нашу умственную разминку. Нужно правильно ответить на все вопросы

• Какое сейчас время года?

• Сегодня четверг, а завтра?

• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

• Если стол выше стула, то стул?

• Если дорога шире тропинки, то тропинка?

• Сколько месяцев в году?

• Назовите времена года

• Назовите осенние месяцы.

• Назовите дни недели

• Сколько ушей у трех мышей?

• Сколько концов у двух палок?

• Если сестра старше брата, то брат?

В: Что вы видите на доске? Сколько всего кругов? Как вы узнали? Какой цифрой можно обозначить это количество?

А сейчас я заменю один круг другим цветом.                                                                    Сколько стало зеленых кругов? синих?

(кол-во кругов не изменилось, но число восемь получилось другим способом). Это 7 и 1. (обозначьте это цифрами)

(воспитатель заменяет еще 2 круга) Сколько зеленых кругов? синих? (обозначьте это цифрами)

(воспитатель заменяет еще 3 круга) Сколько зеленых кругов? синих? (обозначьте это цифрами)

(воспитатель заменяет еще 4 круга) Сколько зеленых кругов? синих? (обозначьте это цифрами)

В: Значит, восемь-это сколько и сколько? (Восемь –это 7и 1, 5 и 3, 6 и 2, 4 и 4)

В: Молодцы ребята. Давайте отдохнем.

Физминутка:

А часы идут, идут.
тик-так, тик-так, 
в доме кто умеет так? 
это маятник в часах, 
отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо) 
а в часах сидит кукушка, 
у неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед) 
прокукует птичка время, 
снова спрячется за дверью, (Приседания) 
стрелки движутся по кругу. 
не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо) 
повернёмся мы с тобой 
против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево) 
а часы идут, идут, (Ходьба на месте) 
иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы) 
а бывает, что спешат, 
словно убежать хотят! (Бег на месте) 

III Заключительный этап

В: Ребята, а вот следующее задания…

Сейчас проходите за столы. На столах лежат листы с заданиями и фломастеры.

1.Давайте с вами нарисуем цифру 8 в домике, а в каждый треугольник добавьте цифру к  цифре, чтоб в сумме получилась цифра 8; (состав числа 8)

2.Впиши в гусеницу пропущенные цифры.

В: молодцы, ребята!

Итог:

Что больше всего понравилось на занятии? Какое задание вам понравилось больше всего?

Какое задание было трудным?