Конспект итогового занятия по познавательному развитию во второй младшей группе на тему: «Путешествие с ежиком в страну знаний»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад № 15 «Ладушки»

Конспект итогового занятия по познавательному развитию

 во второй младшей группе на тему:

«Путешествие с ежиком в страну знаний»

Камень – на - Оби

2021г.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: Закрепление знаний детей, приобретенных в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

• Создать условия для закрепления накопленных детьми представлений об окружающих предметах (мебель, одежда, инструмент, игрушки, посуда)
• Создать условия для закрепления знания детей о времени года - весна.
• Создать условия для повторения обобщающие понятия: домашние и дикие животные.
• Совершенствовать умение называть и различать детенышей домашних животных.
• Создать условия для закрепления овощей и фруктов (где они растут)
• Создать условия для закрепления умения подбирать слова противоположные по смыслу («наоборот»).

Развивающие:

• Обеспечить условия для побуждения к речевой активности детей, побуждать их вступать в диалог.
• Способствовать развитию логического мышления, внимания, воображение, зрительного восприятия.
• Способствовать развитию двигательной активности детей на ОД.

Воспитательные:

• Воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.
• Воспитывать интерес к организованной образовательной деятельности.
• Воспитывать доброжелательность и любознательность.
• Воспитывать бережное отношение к природе, к предметам окружающего мира.

Предварительная работа: рассматривание различных иллюстраций о весне, беседа о признаках весны, разучивание стихотворений, беседа о фруктах и овощах, диких и домашних животных и их детенышей.

Методические приемы:

Игровые: сюрпризный момент: ежик, классификация по предметам; загадка; объяснение.

Словесные: вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение.

Наглядные: предметные картинки, картинки с животными, муляжи фруктов и овощей, дерево, «грядка».

Материалы и оборудование: Стулья по количеству детей, фланнелеграф, , игрушка ежик, предметные картинки – игрушки, одежда (музык. инструмент, мебель), , предметные картинки – дикие и домашние животные и их детеныши, муляжи фруктов и овощей, «чудесный мешочек», дерево, макет «грядка».

Ход ОД:

1.Вводная часть:

Введение сказочного героя Ёжика.

Воспитатель: - Посмотрите к нам пришел гость, давайте поздороваемся.

- Знаете, сегодня к нам придет ещё один гость, но появится он только тогда, когда вы отгадаете загадку о нем:

Это кто в траве шуршит

И забавно так фырчит,

Весь в иголках, не возьмёшь?

Кто же это, дети?

Воспитатель: -Да, это Ёжик! Молодцы ребята!

Воспитатель: -И он чем-то расстроен.Давайте спросим: «Почему ты грустишь?»

Ёжик: Как мне не грустить? Пришел я в гости к вам в детский сад. А в саду столько всего интересного, нового. Все ребята многому научились, много знают. А я ничего не знаю и никому со мной не интересно играть.

2.Основная часть:

Воспитатель: -Ёжик, не плачь! Хочешь, мы с ребятами тебе поможем?

Ёжик: Да!

Ёжик: Я даже не знаю как называется ваш детский сад?

(Детский сад «Ладушки»).

Воспитатель: - Ребята, давайте отправимся в путешествие по городу?

Воспитатель: - Ребята, давайте зайдём в магазин. Посмотрите, что разложено на «полках» (картинки с игрушками, одежда).

Воспитатель: - Что находится на верхней полочке? (игрушки).

Воспитатель: - Для чего они нам? (играть).

Воспитатель: - А что там лишнее? (диван- мебель).

Воспитатель: - А что у нас разложено на нижней полочке? (одежда).

Воспитатель: - И что же тут лишнее? (музык. инструмент).

Воспитатель: - Молодцы. Ёжик, ты запомнил, что это за предметы?

-Ёжик: Запомнил!

Воспитатель: -Давайте продолжим нашу прогулку. Посмотрите впереди нас лес.

Игра «Кто где живет?»:

Воспитатель: -Ой, а здесь то, что такое? У нас животные перепутались. Давайте поможем расставить животных по своим домам?

Воспитатель: - Кого мы оставим в лесу? (медведь, волк, заяц, лиса, тигр).

Воспитатель: - А кого в домик отвезём (собака, кошка, утка, лошадь, корова).

-  Молодцы!

-Вот скажите мне, те кто остались в лесу как можно одним словом назвать? (дикие животные, а те которые дома? (домашние). Молодцы!

Воспитатель: -Что любят есть эти животные? (по картинке). Назови каждое животное, подбери каждому его пищу? (лошадь-сено, белка-орешки, заяц-морковку, собака- косточку, медведь-мёд, мышь-сыр).

Игра-задание «Чей детёныш?»:

Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда (на фланелеграфе) детёныши потеряли своих мам. Давайте поможем им найти свою маму. Нужно магнитом соединить маму с детёнышем. И назвать кто мама и кто детёныш? (корова-теленок, лошадь-жеребенок, кошка-котенок, собака- щенок, коза-козленок). Молодцы!

Воспитатель: - Ребята, Ёжик забыл, а какое время года сейчас? (весна).

Ёжик: А что весной в природе происходит?

(Солнце светит ярко. Плачут сосульки. Тает снег и бегут ручейки. Появляются трава. Цветы. Прилетают птицы. Просыпается медведь, ежик и насекомые.)

Воспитатель: - Ребята, давайте покажем Ёжику как к нам птицы летят.

Физминутка:

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу

Локти согнули, кисти встряхнули

- ветер сбивает в росу

Плавно руками помашем

- это к нам птицы летят

Как они сядут - покажем

Крылья сложили назад.

Теперь расскажем стихотворение «Весна»:

Травка зеленеет. Солнышко блестит.

Ласточка с весною в сени к нам летит.

Стали птицы песни петь.

И расцвел подснежник.

Воспитатель: - Давайте продолжим нашу прогулку. Мы очутились на огороде и в саду. Давайте, узнаем, что растет на деревьях и на грядках? В этом нам поможет «чудесный мешочек».

Игра «Чудесный мешочек»:

Воспитатель: -Ой, как интересно, что же находится внутри мешочка. По очереди достаем и называем что это и где оно растет?

Воспитатель: -Одним словом как можно назвать то, что растет на грядках (овощи, а на деревьях (фрукты).

Воспитатель: -Ребята, а какие нужны инструменты, чтобы работать на огороде? (лопата, тяпка, грабли, лейка).

Воспитатель: - А что в мешочке лишнее? (машина-транспорт, чашка-посуда).

Воспитатель: -Какие виды транспорта мы ещё знаем? Какой транспорт летает по воздуху, какой ездит по земле, а какой плавает по воде? (дети отвечают).

Воспитатель: -Молодцы, справились и с этим заданием. Ёжик, ты всё запомнил?

Воспитатель: -Ёжик: Запомнил!

Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Игра «Наоборот»:

Дом большой, а скамейка.. .. . (маленькая).

У собаки шерсть жёсткая, а у кошки.. .. . (мягкая).

Сосульки холодные, а чайник.. .. . (горячий).

Летом жарко, а зимой.. .. . (холодно).

Мальчику весело, а девочке.. .. . (грустно).

Днем светло, а ночью.. .. . (темно).

3.Заключительная часть:

Психогимнастика:

Воспитатель: Ребята, вам было весело? Ёжику тоже бывает весело, когда у него много друзей! Покажите как улыбается веселый ёжик? (дети показывают). А когда ему грустно, как он грустит? (дети показывают мимикой).

-Ёжик: Ой, ребята, спасибо вам. Вы меня новому научили. Мне очень интересно было с вами. Но мне пора возвращаться домой. До свидания!

-Давайте, ребята на прощанье споём Ёжику песенку:

Шли по лесу не спеша

Вдруг увидели ежа.

Ёжик, ёжик – мы друзья,

Дай погладить нам тебя!

Итог:

Воспитатель: - Кто к нам на занятие сегодня пришёл? А что было у Ёжика на спине?

-Где мы с вами были? (в магазине, в лесу, в саду, в огороде).

-Ребята, давайте вспомним какие животные живут в лесу, а какие на ферме (дома) и как их называют? (дикие и домашние).

-А каким животным мы помогли найти своих детенышей?

-Где растут овощи, а где растут фрукты? (на грядках, на деревьях)