РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка"Посчитай-ка" старшей группы № 1 с 5 до 7 лет
учебно-методический материал по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личного

 направления развития воспитанников № 10 “Родничок”»

Принято                                                                        Утверждаю:

на педагогическом совете                                                          Заведующий МБДОУ                                                                                            

№ ____   от ___   2021г.                                                _________Ю.С.Батуева

             «__»____________2021 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка"Посчитай-ка"

старшей группы № 1

с  6   до  7  лет

на 2020-2021 учебный год

Ф.И.О. и должность автора программы:

Торгова Полина Валерьевна

Воспитатель

Озерский городской округ Челябинской области

2021

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………….. 3
2. Актуальность …………………………………………………………... 3
3. Цель ……………………………………………………………………… 4
4. Календарно-тематический план работы……………………………….. 6
5. Используемая литература ………………………………………………. 10

I.   Целевой раздел

Одна из основных задач дошкольного образования – математическое развитие ребёнка. Оно не сводится к тому, чтобы научить дошкольника считать, измерять и решать арифметические задачи. Это  ещё и развитие  способности видеть,   открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками, символами. Особая роль при этом отводится нестандартным дидактическим средствам. Сегодня это счётные палочки, наглядные модели и др. Нетрадиционный подход позволяет раскрыть новые возможности этих средств.

Пояснительная записка

Программа кружка «Посчитай - ка» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Конституция РФ, ст. 43, 72.
• Конвенция о правах ребенка (1989 г.)
• Закон РФ «Об образовании».
• СанПиН 2.4.1.3049-13
• Устав МБДОУ ДС №10
• ФГОС ДО.

Занимательные игры вызывают у ребят  большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в счете предметов, в преобразовании фигур, перекладывая палочки или другие предметы по образцу, по собственному замыслу.

В таких занятиях формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

Занимательные математические игры позволяют:

1. Охватить  более широкий диапазон психических процессов, начиная от таких сравнительно простых, как пространственное восприятие, и кончая более сложными (воображение, мыслительный анализ, сравнение, умозаключение и др.)

2. Стимулирование развития математических способностей.

3. Развитие умения наблюдать и сравнивать, сопоставлять и

анализировать.

4. Развивать конструктивное мышление

5. Способствовать развитию мелкой моторики, тем самым стимулировать развитие речи и интеллекта ребёнка.

На занятиях по формированию элементарных математических представлений такой материал включают в ход самого занятия или используют в конце его.

Во вне учебное время занимательные математические игры наряду с другими можно использовать для организации самостоятельной деятельности детей, основанной на их интересе.

Цель: использования дидактического игрового материала на занятиях и в свободной деятельности детей.

Занимательный математический материал способствует решению задач всестороннего развития и воспитания дошкольников: активизировать умственную деятельность, заинтересовать математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять.

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточенность внимания на проблеме. Пропаганда среди родителей занимательного математического материала для занятий с детьми в домашних условиях. Воспитатели рекомендуют родителям собирать занимательный материал, организовывать совместные с детьми игры, постепенно создавать домашнюю игротеку. Единство в работе детского сада и семьи способствует всестороннему развитию детей, подготовке к обучению их к школе.

Математические игры:

1. «Отгадай число».

Цель: Закрепление знаний числового ряда. Закрепление умения детей сравнивать числа.

По заданию ребенок должен назвать число меньше или больше какого-то числа, "соседей" числа. Какое число стоит между числами.

2.«Геометрическая мозаика». «Составь картинку» (Картинка из геометрических фигур).

Цель: Закрепление представлений о геометрических фигурах.

Задачи: Формировать умения раскладывать геометрические фигуры на группы по качественным признакам. Развивать внимания, логическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать интерес к математическому развитию

 4. «Числовой ряд»

Цель: этого задания - закрепить знание последовательности чисел в натуральном ряду.

5. «Расставь мячи».

Цель: развивать логическое мышление, воображение, внимание, мелкую моторику рук. Мячики нужно расставить в определённом порядке, следуя заданию. Например: расставь мячики так, чтобы синий мячики был справа от красного, а маленький жёлтый мячик был слева от синего и т. д.

6. «Составь фигуру из палочек».(Игры со счетными палочками)

Цель: Умение перекладывать палочки для составления геометрических фигур и изображений.

Задачи: Формировать умение добиваться нужного результата. Развивать логическое мышление, воображение, память. Воспитывать умение использовать полученные знания в самостоятельной деятельности.

7. «Сосчитай и положи цифру».

Цель: Учить детей количественному счёту, учить соотносить количество предметов с числом.

8. «Математические Кошки и Олени».

Цели: Способствовать развитию мелкой моторики рук с помощью

шнурования;закреплятьзнаниецифрот1до10;  закреплять количественный и порядковыйсчетот1до 10. Развивать память, внимание, усидчивость.

9. «Угадай,  который  по счету».

Цель: закрепить навык порядкового счета.

Описание. На наборном полотне или на доске в ряд ставятся все герои сказки «Теремок». Задание: «Сейчас мы поиграем в игру «Угадай, которого по счету героя я спрятала?» Посмотрите, сколько всего героев? выслушав, ответы детей, объясняет задание: «Постарайтесь запомнить, в каком порядке расположены герои. Затем 1 –го героя, я спрячу, а вы скажете, который по счету он был. Кто хочет пересчитать героев по порядку? Ребенок считает: Первая — мышка, вторая – лягушка и т. д. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одного героя. Упражнение повторяется несколько раз.

10. «Подбери листочек божьей коровке».

Цель: Развивает у детей логическое мышление, внимание, произвольность

Поведения. Обучает детей счётной деятельности. Упражняет детей в соотношении числа (цифры) и количества.

11. «Закончи числовой ряд».

Цель: развитие логического мышления, внимания, зрительного

сосредоточения.

Задача: развитие умения видеть образец, шаблон; воспитание умения

самостоятельно выполнять задания; развитие мелкой моторики пальцев рук.

12.  «Собери ромашку».

Цель:  закрепить знания о цифрах и их месте в ряду натуральных чисел.

13.  «Подбери цифру».

Цель: закрепление знаний о соотношении количества и числа в пределах 10, повторение названий геометрических фигур, развитие мелкой моторики.

14. «Угадай, какой котенок потерялся».

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Реализация кружка «Посчитай-ка» способствует созданию формирования интереса к занятиям математики.

Цель: расширять кругозор математических представлений у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1) развивать логическое мышление, внимание, память, творческие способности и мелкую моторику рук;

2) формировать наблюдательность, усидчивость, конструктивные умения, самостоятельность;

3) обогащать и активизировать словарь детей.

Организация занятий: проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня, длительность – 25 минут.

Ожидаемые результаты: занятия по формированию математических представлений  помогут детям накопить определённый запас математических знаний и умений. Дети научатся думать, рассуждать, выполнять умственные операции.

Календарно-тематический план работы

кружка «Посчитай - ка» на 2021-2022 уч. год

Литература:

1. З.А. Михайлова. Математика – это интересно. Методическое пособие. Санкт-Петербург, изд. «Детство-Пресс» 2002 г.
2. З.А. Михайлова. Математика от трёх до семи. Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург, изд. «Акцидент» 1997 г.
3. В. Цвынтарный. Играем пальчиками и развиваем речь. Лань. Санкт-Петербург, 1997 г.
4. В.П. Новикова. Математика в детском саду. Москва. «Мозаика

Синтез» 2000 г.

5. В.П. Новикова. Математика в детском саду старший дошкольный возраст. Москва. «Мозаика-Синтез» 2009 г.
6. Л.В. Минкевич. Математика в детском саду, старшая группа. Москва, изд. «Скрипторий 2003» 2010 г.
7. Е. Черенкова. Лучшие задачки. Москва. Рипол Классик дом, 21 век 2007 г.
8. Интернет - ресурсы