Сценарий НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в первой младшей группе "Знакомство с геометрическими фигурами: круг,квадрат".
методическая разработка по математике

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный момент

1. Создание проблемной ситуации.

Воспитатель обращает внимание на игрушку Бабушки (бибабо).

-Ребята, посмотрите кто к нам пришёл. Кто это?

-Давайте поздороваемся с Бабушкой

2. Целевая установка. -Дети посмотрите Бабушка грустная и печальная. Что же у неё могло произойти?

Воспитатель делает вид, что слушает Бабушку.

-Дети, Бабушка испекла Колобка и поставила его на окошко остудиться, а Колобок укатился.

3. Мотивация детей к деятельности.

-Дети, мы можем помочь Бабушке. Как мы можем помочь .Правильно, ребята, мы можем найти Колобка.

4. Проектирование решения проблемной ситуации.

-Колобок живёт в сказке и чтобы помочь Бабушке найти Колобка, нам надо отправиться в путешествие в сказку.

-Дети, как же нам добраться до сказки -Ребята, может быть мы полетим в сказку на самолёте?

Воспитатель обращается к Бабушке с просьбой подождать нас в группе.

2. Основная часть.

-Мы с вами отправляемся.

Физкультминутка.

Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками,

В сказку дружно полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо, медленное перемещение по группе,

Тихо-тихо закружились (покружится,

На полянку приземлились (присесть).

-Ребята, вот мы с вами и в сказке. Я вижу молочную речку - кисельные берега. Как же нам перебраться через неё?

- А можно сделать мостик и пройти по мостику. Вы поможете мне сделать мостик?

- Посмотрите, ребята, что это у меня?

- Правильно, обратите внимание: один квадрат у меня какого цвета?,а другой один квадрат красный большой, а другой? (Маленький, один квадрат жёлтого цвета большой, а другой?

- А это что у меня?

- Правильно, ребята. Этот круг у меня большой. Какого он цвета?

Воспитатель объясняет детям, как можно обследовать круг и квадрат пальчиком:

- Ребята, давайте посмотрим на круг и проведём по контуру пальчиком

- Нашему пальчику ничего не мешает. А теперь давайте возьмём квадраты и проведём по ним пальчиком. Посмотрите мой пальчик, нащупал уголок. А ваш пальчик нащупал уголок?

- Саша, что есть у квадрата? Маша, чего нет у круга?

-Правильно, Саша. Молодец, Маша. А теперь нам надо взять большие квадраты красного цвета и построить мостик. Посмотрите, я вам покажу. (Воспитатель показывает, как построить мостик через «речку»).

- Ну, вот мы с вами в сказочном лесу. Ребята, в сказочном лесу бродят разные звери, и где-то спрятался Колобок, поэтому давайте сядем в волшебный поезд и будем искать Колобка.

Дети рассаживаются на стулья.

Физкультминутка.

Паровозик чух-чух-чух (Вращение руками, согнутыми в локтях,

Поезд мчится во весь дух,

А колёсики стучат (Постукивание кулачками друг о друга,

Тук-тук,- говорят.

-Ребята, скажите, кого встретил Колобок когда укатился от Бабушке

.Давайте мы у них спросим, видели они Колобка.

Воспитатель демонстрирует зверей сделанных из геометрических фигур.

-Ребята, мы с вами с сказке, а в сказке все герои сказочные Скажите, кто это?

-Зайка, ты не встречал Колобка?

- Ребята, Зайчик говорит, что Колобок от него укатился.

- Кто это, ребята?

- Волк, ты не встречал Колобка?

- Волк говорит, что Колобок укатился от него.

- Ребята, а это кто Из каких фигур сделан Медведь Какого цвета фигуры?

В это время гаснет свет. Воспитатель обращает внимание, что стало темнее.

-Ребята, посмотрите, как стало пасмурно. Наверное, сейчас в сказочном лесу пойдёт дождь. Станет холодно и сыро. Вы хотите, чтобы было холодно и сыро Давайте мы разгоним все тучки и опять выглянет солнышко.

Дети подходят к столу.

Дыхательное упражнение «Разгони тучки».

Дети дуют на тучки и видят солнышко. Включается свет.

- Ну, вот как стало светло и хорошо. Опять солнышко светит. Дима, а солнышко на какую фигуру похоже Молодец, Димочка. Олеся, а Колобок на какую фигуру похож (Круг). Молодец, Олеся.

- Ребята, а это кто у меня Слава, а что случилось с Колобком когда он повстречал Лису Правильно, Слава.

-Ребята, если Лиса съест Колобка, значит, мы не поможем Бабушке.

- Что же можно сделать

Хорошо, ребята, давайте мы спрячем Колобка в домик.

Дидактическая игра «Спрячь Колобка в домик».

-Ну, вот, ребята, Колобка мы спрятали и теперь можем возвращаться в группу и рассказать Бабушке, где спрятан Колобок. На чём мы летели с вами в сказку? (На самолёте, а возвращаться будем на Ковре-самолёте. Занимайте места на Ковре-самолете.

-Мы полетели.

Артикуляционная гимнастика «Загул самолёт».5. Анализ результата деятельности. - Рита, кому мы с вами сегодня помогали? (Бабушке). Молодец, Рита.

-Ванечка, кого мы спрятали от Лисы? (Колобка).Правильно, Ваня, молодец.

- Милана, а Колобок- это какая фигура (Круг). Умница, Милана.

- Вика, из какой фигуры мы делали мостик? (Квадрат). Хорошо, молодец, Вика.

- Ребята, Колобка мы с вами спрятали, и Зверята грустят без Колобка. Как можно помочь Зверятам? (Слепить, нарисовать колобка.). Правильно, дети. Тогда в следующий раз мы с вами слепим для зверят колобки.

3.Заключительная часть

- Ребята, Бабушка очень рада, что вы её помогли. Она отправляется в сказку. А для вас она приготовила гостинец. Что это? Печенье какой формы? Сейчас мы с вами будем пить сок и кушать Бабушкины печенье, но сначала что нам надо сделать (Помыть руки).

(Бабушка).

(Здравствуйте).

(Печенье).

(Круглой).

(Да).

(Ответы детей).

(На автобусе, на машине, на самолёте).

(Перепрыгнуть, переплыть и т. п.).

(Да).

(Квадраты).

(Красного)

(Жёлтого);

(Маленький).

(Круг.)

 (Зеленого, а это какой круг? (Маленький, а какого он цвета? (Синего).

(дети обследуют круг).

(Да.)

(Углов.)

Дети переходят «речку» по «мостику».

(Зайчика, Волка, Медведя, Лису)

(Заяц, правильно, а из каких фигур сделан Заяц (Круг, а какого цвета круги (Синего).

(Волк, правильно, а из каких фигур сделан Волк (Круг, квадрат, а какого цвета круги? (Красного).

(Медведь).

(Круг, квадрат). (Зелёного).

(Нет).

(Круг.)

(Лиса).

(Она его съела).

(Ответы детей).

Дети подходят к другому столу.

Дети садятся на ковёр.