Конспект занятия по математике «Знакомство с блоками Дьенеша» в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике «Знакомство с блоками Дьенеша» в старшей группе.

Задачи:

• Познакомить детей с логическими блоками Дьенеша и учить различать их по форме, цвету, размеру и толщине.

• Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать по признакам

• Воспитывать любознательность и интерес к новому.

Материал: Комплект логических блоков Дьенеша, таблицы с заданиями

Ход занятия:

- Давайте возьмемся за руки, подарим друг другу свои улыбки. Пожелаем всем добра и здоровья: «Доброе утро солнце, доброе утро всем» какое у вас настроение?

Мозговая атака:

В какое время суток завтракаем?

Какое время суток самое темное?

Какой сегодня день недели, какой будет завтра, назовите выходные дни?

- Ребята, смотрите какая необычная коробочка, хотите я вам её покажу? Сколько много здесь фигур! Давайте рассмотрим их.

Какие тут есть геометрические фигуры? (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

Какого цвета фигуры вы видите? (красные, синие, желтые)

Какого размера? (большие и маленькие)

Какой толщины? (тонкие и толстые)

А тут есть ещё обозначения, как вы думаете, что обозначает маленький и большой домик?

А толстая и худая фигура? А это что такое? (показываю на цвета)

На электронную почту мне пришло письмо, а пришло оно из волшебной страны геометрических фигур. Давайте посмотрим, что же нам отправили?

Показывает карту.

Оказывается, жители этой страны приглашают нас в гости, они прислали нам карту своего геометрического города. Хотите посмотреть, кто, где живет?

- Посмотрите, это главная дорога в этой стране. (Показываю указкой)

А справа и слева - районы. Как вы думаете, вот это (справа) район каких фигур?

-Маленьких или больших? (показывает условный знак: справа - маленький, слева - большой)

Мы сейчас находимся в районе маленьких фигур. Как в любом городе тут есть улицы.

У улиц есть названия. Тут даже указатели стоят:

-Это какая улица? Цветом? (Синяя, желтая и красные.)

Давайте теперь пройдем в район больших фигур. Где красная улица? Синяя? Желтая?

На каждой улице есть домики и у каждого домика есть адрес. Какая это фигура? Все домики для разных геометрических фигур. Если они стоят в районе больших фигур, то они все какие по размеру? (большие)

На красной улице живут какие фигуры? (красные) А на желтой? (желтые) на синей? (синие)

Правильно, карту мы рассмотрели, а сейчас мы посмотрим, насколько хорошо вы её изучили. (Зову 1 ребенка)

- Покажи мне путь к маленькому красному треугольнику (к большому синему кругу; к большому красному прямоугольнику; к маленькому желтому квадрату; к маленькому красному кругу; к большому желтому треугольнику; к большому синему прямоугольнику; к маленькому синему кругу).

- Молодцы, справились с заданием.

- Ребята, фигуры многоэтажного дома, не могут заселиться в свои квартиры, они запутались, давайте мы им поможем и расселим их?

Дидактическая игра «Заселим в домики»

Ход игры: Ребенку нужно помочь каждой фигуре попасть в свой домик, ориентируясь на знаки-указатели.

- Молодцы! Фигуры говорят нам: «Спасибо!»

  Игра с пальчиками «Дружба».
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы в замок).
Вместе все подружатся маленькие пальчики
(касание одноименными пальцами)
Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять
(поочерёдное касание одноимёнными пальчиками, начиная с мизинцев).
Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями).

- Ребята чтобы в геометрическом городе было красиво, давайте посадим для жителей цветы.

(Выполняем по схеме. Дети выполняют задание. Воспитатель контролирует и проверяет правильность выполнения).

- В гостях побывали, помогли расселить домики, озеленили геометрический город, теперь нам пора возвращаться в группу.

Вы меня порадовали, были внимательны.

- Какие задания вам показались самыми интересными? А самыми трудными?