Конспект НОД в старшей группе по ФЭМП «Предновогодняя история»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД в старшей группе по ФЭМП

«Предновогодняя история»

 Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей старшей группы

Задачи:

• выявить умение детей производить количественный и порядковый счет предметов в пределах 10;
• продолжать учить детей сравнивать 2 группы предметов, устанавливая большее (меньшее) количество, уравнивать множества 2 способами, обозначать заданное количество соответствующим числом;
• упражнять детей в сравнении предметов по высоте, раскладывая их в убывающем порядке;
• развивать у детей приемы мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение) и зрительно - моторную координацию;
• закрепить знание детьми геометрических фигур и временных представлений;
• воспитывать у детей устойчивый интерес к математическим знаниям

Методические приёмы: игровой, наглядный; словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей); поощрение, анализ занятия

Тематическое содержание:

Загадка про время года

Игра «Дни недели»

Работа с демонстрационным материалом

Игра «Чего не стало»

Счет порядковый и количественный:  раскладывание елочек по росту

(индивидуальная работа у доски)

Гимнастика для глаз

Работа с раздаточным материалом за столами

Пазлы (работа в группа)

Логическое упражнение «Продолжи ряд»

Физминутка

Игра: Собери снеговика (работа за столами в группах)

Работа на магнитной доске(закрепление знаний геометрических фигур)

Рефлексия

Материалы и оборудование: демонстрационный материал: набор «Восемь снеговиков», имеющих сходства и различия; схематическое изображение елочек; карточки с числовыми обозначениями, геометрические фигуры; фланелеграф или магнитная доска.

Раздаточный материал: снеговики, елочки, цифры; математическая тетрадь, ручка, карточки – эмоции.

Ход НОД:

1. Вводная часть (дети стоят в кругу).

Воспитатель: - Дети, я вам расскажу одну историю. Было это в то время, когда…

Тройка, тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица – Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом – Все покрыла серебром.

Так когда это было?  Дети: Зимой.

Воспитатель: И случилась эта история в тот месяц, который зиму открывает, а год закрывает. Как он называется?

Дети: Декабрь.

 А вот в какой день недели это было, вы узнаете, если в правильном порядке расставите дни недели.

Игра «Дни недели»

7 участникам игры воспитатель называет дни недели. По сигналу дети  должны быстро построиться по порядку.

Воспитатель: Сколько в неделе дней? Как называется первый день недели? Второй? Пятый? А какой день идет после четверга? Если сегодня пятница, какой день недели будет завтра? А как называются выходные дни? Молодцы! Так вот, ребята, случилась эта история в воскресенье, 31 декабря.

Вот и окончен наш счет, История дальше нас ждет. (дети садятся за столы).

2. Основная часть

Воспитатель: Жили – были снеговики (выставляю 6 снеговиков – работа с демонстрационным материалом). Сколько их? (дети считают, обозначают количество числом) Однажды прилетела к ним ворона и спрашивает: «Вы братья – близнецы? » А снеговики ответили, что они все разные и совсем не похожи друг на друга. И начали они спорить. Ребята, помогите им разрешить спор (количественный и порядковый счет).

Какой по счету снеговик …..,

Дети: Они отличаются размером, количеством пуговиц, цветом шапок.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему ворона решила, что снеговики близнецы? (дети называют признаки сходства: 3 круглых кома, сделаны из снега, есть глаза, нос). Так кто был прав – снеговики или ворона?

Дети: Никто, у них есть признаки сходства и признаки отличия.

Игра «Чего не стало»(Какого по счету снеговика не стало)

 Воспитатель. Вспомнили снеговики, что скоро будет праздник. Какой?

Пошли они в лес за елками.

Ёлочки в лесу все разные, да и растут по всей полянке. Сколько всего ёлочек? (счет расположенных врассыпную ёлочек).

Какое правило нужно помнить, если предметы расположены не в ряд? (счет индивидуально и хором, общее количество ёлок обводится указкой).

Ребята, помогите расставить ёлочки по высоте – от самой высокой до самой низкой.

Ребенок выполняет задание у доски, действия сопровождает словами – самая высокая, чуть ниже, еще ниже, четвертая еще ниже, восьмая самая низкая.

 (гимнастика для глаз): проследить за движением указки.

Работа с раздаточным материалом. Воспитатель:  На верхнюю полоску поставьте 8 ёлочек. Посчитай Саша! Посчитай Тихон! Сколько елочек у Юли? У Даши? У Вани? На нижнюю полоску поставьте столько снеговиков, чтобы их было на один больше, чем елочек. Чего больше – снеговиков или елок? (снеговиков больше, чем елочек и наоборот, елочек меньше, чем снеговиков). На сколько больше снеговиков, чем елочек? На сколько меньше елочек, чем снеговиков? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (дети: нужно одну елочку добавить, тогда их будет поровну, по 9 или убрать одного снеговика, тогда их будет поровну, по 8.Уравнивание 2множеств двумя способами).

Пазлы Снеговики и елки (работа в группе) (на ковер)

Логическое упражнение «Продолжи ряд»

Воспитатель: Захотели снеговики елку украсить, да вот беда – игрушек у них нет. Ребята, давайте поможем – нарисуем гирлянды из кружков. (Детям предлагается трафарет елочки) нарисованные огоньки предлагаю раскрасить в определенной последовательности – красный, жёлтый, зеленый.

Воспитатель: Давайте и мы с вами отдохнем.

Физминутка «Снеговики»

Закрутились, завертелись Белые снежинки

Вверх  взлетели белой стаей Легкие пушинки.

Чуть затихла вьюга злая – Улеглись повсюду.

Заблистали, словно жемчуг, Все дивятся чуду.

Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком И станет ком снеговиком!

Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла.

Отдохнули снеговики, и пошли они в детский сад помогать Деду Морозу раздавать подарки.

Но подул сильный ветер и рассыпались снеговики. Кто поможет снеговикам?

Игра: Собери снеговика (работа за столами в группах)

Снеговики из треугольников, квадратов и кругов.

Из каких геометрических фигур ваш снеговик? Сколько треугольников ……

Вот и готовы снеговики и пошли помогать Деду Морозу.

 Подарки все были разные и в разных упаковочных коробках (на фланелеграфе / магнитной доске геометрические фигуры). Ребята, на что похожи коробки? Одинаковы ли они? Назовите, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция). Что общего у круга и овала? Чем похожи все остальные фигуры? Как их можно назвать одним словом? (многоугольники) .

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот и закончилась эта история. Она стала интересной благодаря вам, ведь вы выполнили много заданий, чтобы помочь снеговикам. Вспомните, какие были задания? Какие задания вам понравились больше? Какие задания были трудными? Все ли у вас получилось? (ответы детей). Покажите, как вы сегодня потрудились. (Дети показывают карточки – эмоции, объясняют свой выбор).