Самообразование «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста методом проектной деятельности» 2020-2021 уч.г.
презентация к уроку по математике (младшая, средняя группа)

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное

бюджетное учреждение «Детский сад «Солнышко»

 Самообразование

«Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста методом проектной деятельности»

                                                                     Выполнила: воспитатель

Голубенко Н.Ю.

п. Сентябрьский 2021 г

План работы по самообразованию

Тема самообразования  « Развитие математических способностей у детей  дошкольного возраста методом проектной деятельности»  

Работа начата:  01.09.2020 г.

Окончание работы:  31.05.2021 г.

Форма самообразования: индивидуальная

Цель: повышению  профессиональной компетентности, активному взаимодействию со всеми специалистами учреждения, родителями воспитанников и организации социума,  что положительно сказывается на качестве образовательного процесса.

Задачи:

-Повысить собственный уровень знаний путём изучения статей в журналах;

-Изучить методики и технологии педагогов в Интернете;

-Применить полученные знания на практике;

-Привлечь родителей к организации воспитательно-образовательной работы с детьми.

Ожидаемые результаты:

-сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:

-умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;

Актуальность темы:

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта дошкольника играет формирование элементарных математических представлений. Проблема обучения детей математике в современной жизни приобретает большое значение. Это объясняется, прежде всего, бурным развитием информационно — коммуникационных технологий и проникновением их в различные области знаний. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречается точка зрения, выражаемая словами: «Не каждый будет математиком», безнадежно устарела. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста. Формирование начальных математических знаний и умений у детей дошкольного возраста должно осуществляться так, чтобы обучение давало не только непосредственный практический результат, но и широкий развивающий эффект. Возможно путем внедрения новых, более эффективных методов и разнообразных форм обучения детей математике. Одним из перспективных методов, способствующих решению данной проблемы,  является метод проектной деятельности. Метод проектов актуален и эффективен, он развивает познавательную активность, исследовательское и логическое мышление, коммуникативные и практические навыки ребенка-дошкольника, способствует успешному переходу к следующей ступени обучения.

Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, - это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.

На основании выше изложенного, мною был разработан проект, «Математика вокруг нас».

Цель: создание условий для развития познавательной активности ребенка через совместную проектную деятельность педагогов, детей и родителей.

Каждый дошкольник по своей натуре — любознательный почемучка, маленький исследователь. Поэтому девизом проекта послужили слова Л. С. Выготского: «Самое лучшее открытие то, которое ребёнок делает сам. Познавай, чувствуй, твори!»

Задачи:

• Создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие познавательных способностей и логического мышления у детей 3-5 лет;
• Развивать образное и логическое мышление, умение воспринимать и отображать, сравнивать и обобщать, классифицировать и видоизменять;
• Формировать предпосылки для поисковой и экспериментальной деятельности, интеллектуальной инициативы дошкольников;
• Развивать умения определять возможные методы решения логических задач и головоломок с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
• Вызвать у детей желание участвовать в математических викторинах, игровой, исследовательской и экспериментальной деятельности;
• Приобщать родителей к творческой работе по реализации проектов.

Разработка проекта – это путь к саморазвитию личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности. Среди современных педагогических технологий в последние годы проектная деятельность приобретает все большую популярность, т.к. она:

- Личностно ориентирована;

- Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;

- Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;

- Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;

- Приносит удовлетворение детям, видящим продукт собственного труда.

Реализация проекта:

 1 этап: Ориентировочный. Аналитический обзор литературы по проблемам развития познавательной активности у дошкольников; анализ оснащенности предметно-развивающей пространственной среды в группе.

 2 этап: Моделирующий. Создание плана по реализации проекта.

 3 этап: Деятельностный. Реализация математического проекта: «Математика вокруг нас».

Длительность проекта: долгосрочный (8 месяцев).

Проект  разделен на 2 блока.

− 1 блок: «Волшебные цифры»

− 2 блок: «Геометрические фигуры»

Так как группа разновозрастная для каждого возраста разработаны мини проекты в соответствии с блоками  для детей второй младшей группы и  средней группы.

Использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.

Перспективный план работы

Выводы: Проектная деятельность поможет мне поддерживать детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи, изменит межличностные отношения между сверстниками и между взрослым и ребенком. Все участники проектной деятельности приобретут опыт продуктивного взаимодействия, умение слышать другого и выражать свое отношение к различным сторонам реальности, а также позволит мне повысить свой профессиональный уровень, творческие и практические знания, умения и навыки, и степень вовлеченности в деятельность.