Конспект образовательной ситуации по легоконструированию «Транспорт для Карлсона» (средняя группа)
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект образовательной ситуации по легоконструированию

«Транспорт для Карлсона»

(средняя группа)

Цель данного занятия: научить детей ставить задачи, выдвигать идеи, планировать ход решения, конструировать модель и механизмы, испытывать их в работе.

Задачи
Образовательные:
Закреплять умения детей классифицировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.
Активизировать в речи обобщающие понятия «транспорт»,  «пассажирский транспорт».

Развивающие:
Развивать фантазию и воображения детей, умение передавать форму объекта средствами конструктора. Развивать умение анализировать конструкцию предмета, выделять ее основные структурные части, форму, размеры, местоположение деталей, устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами в постройке.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в группе, в парах.

Предварительная работа: 
игры с конструктором LEGO;
беседа о видах транспорта.

Материал: конструктор LEGO, схема машин, игрушки, презентация «Транспорт».

Ход совместной деятельности воспитателя с детьми

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в гости прилетели любимые герои из мультфильма, отгадайте кто?
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки,
За спиной его - пропеллер.
Кто же это? 
Ответ: Карлсон
Воспитатель: - Ребята, Карлсон вылетел на прогулку, и пролетали мимо нашего детского сада, как вдруг моторчик Карлсона стал барахлить, и теперь они не могут продолжить свое путешествие.
Ребята, а что нам помогает передвигаться путешествовать? 
(ответ детей: машины, маршрутки, такси, автобус, трамвай, поезда, самолеты, катера и т.д.)
Воспитатель: - Правильно, ребята! Как назвать одним словом всё перечисленное вами? Что это?
(ответ детей: это транспорт)

Перечисляем виды транспорта (наземный. воздушный. водный)

Карлсон нес игру для своего друга Малыша и все перепутал. Разберем по видам.

- Ребята, на чем можно путешествовать по городу? (ответы)
- Ребята, а кто ездит в этом транспорте?
(ответ детей: люди, дети, тети, дяди, бабушки)
- Как можно назвать людей, которые едут в автобусе, трамвае, поезде по-другому, подумайте?
(ответ детей: пассажиры)
- Правильно, пассажиры. Значит такси, автобус, трамвай, поезд, какой транспорт, если в нем ездят пассажиры? 
(ответ детей: пассажирский транспорт)
- Ребята, что ещё может перевозить транспорт? 
(ответ детей: груз)
- Какие грузы могут перевозить машины?
(ответ детей: продукты, песок, кирпич, землю, доски и др).
- Как называется транспорт, который перевозит грузы?
(ответ детей: грузовой)
- А еще есть специальный транспорт, назовите его.
(ответы детей: скорая помощь, полицейские машины, пожарные)

 Пальчиковая гимнастика «Транспорт»:
Будем пальчики сгибать 
(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого).
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолет,
Трамвай, метро и самолет.
(Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца).
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.


Воспитатель: - Ребята, Карлсон очень любит путешествовать, но кроме как с помощью своего моторчика Карлсон не на чем не летал, а когда моторчик у него ломается, Карлсону приходится сидеть дома. Как это печально!
- Ребята, что делать, как можно помочь нашим друзьям? 
(дети предлагают его развеселить, угостить вареньем, погладить по-дружески, сделать для Карлсона поезд.)
Воспитатель: - Ребята, а ведь это здорово, давайте сделаем для Малыша и Карлсона транспорт, на котором они могут отправиться в путешествие. Воспитатель: - Давайте строить в парах. Выберите тот вид транспорта, который вам нравится. Внимательно читайте схемы и приступайте к сбору модели!
Итог:
Воспитатель: - Теперь Карлсон вместе с Малышом могут отправляться в путешествие. А если их друзья из других сказок захотят путешествовать вместе с ними, то мы достроим к поезду вагончики.

Воспитатель:- Что вам больше всего понравилось делать?
- Что нового вы сегодня узнали?
- Чем вы могли бы поделиться или о чем рассказать своим друзьям?