Конспект занятия по ФЭМП для второй младшей группы
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Виды задач

Интеграция образовательных областей

1. Образовательные

1. Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы
2. Знакомить детей с аквариумными рыбками
3. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (чтобы рыбка жила,  нужно ее кормить и ухаживать за ней)

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

2. Коррекционно-развивающие

1. Развивать и укреплять мелкую моторику рук
2. Развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления)
3. Развитие сенсорного восприятия
4. Закреплять умение группировать предметы по признаку
5. Закрепление понятия: круг, квадрат, треугольник
6. Закрепить умение узнавать и называть цвет: красный, синий, желтый, зеленый
7. Закреплять умение считать в пределах 5
8. Расширение и уточнение словаря
9. Активизировать речь детей
10. Употребление в речи словосочетаний (существительное + прилагательное; существительное во множественном числе;)
11.  Формируем умение в употреблении числительных (одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок)

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

3. Воспитательные

1. Приобщаем к доброжелательному отношению детей к окружающему миру
2. Воспитывать интерес к аквариумным рыбкам (среда обитания, питание)
3. Воспитывать умения для самостоятельной деятельности
4. Способствовать  умению работать в парах
5. Воспитание коммуникативных способностей (доброту, взаимопомощь)

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Этапы НОД

Продолжительность

Задачи

Методы Приемы

Формы

Ход

1.Организационный

1 мин.

Беседа

Воспитатель:  

Здравствуйте, ребята!

Я очень рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением!

Этот день мы проведем вместе. И сегодня нас ждет много нового и интересного.

Для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Вы готовы?

Дети:

Да!

2.Мотивационный

3 мин.

2.9

Беседа

Воспитатель:

Сегодня к нам пришли гости, они очень много слышали о вас, что вы очень дружные, веселые и хотят немного побыть у нас в гостях. Давайте поздороваемся с ними.

Дети:

Здравствуйте!

Гости:

Здравствуйте!

(слышится стук в дверь)

Воспитатель:  

Кто-то к нам стучится. Я сейчас посмотрю, кто к нам еще идет

(в группу входит Кот-рыболов в руках держит маленький контейнер с  одной рыбкой в воде)

3.Создание проблемной ситуации

Игровая деятельность

3 мин.

3.1

2.2

1.2

2.9

Беседа

Проблемный вопрос

Кот-рыболов:

Здравствуйте, ребята!

Дети:

Здравствуйте!

Кот-рыболов:

Сегодня утром сходил на рыбалку и поймал одну рыбку, а рыбку не простую, а сказочную, которая умеет разговаривать

(звучит запись на CD диске голоса рыбки)

Рыбка:

Очень грустно, без соседей,

Без друзей и без подруг

Плавать, есть и веселиться

Когда ты себе лишь друг.

Очень грустно мне живется:

Я одна. Тоска вокруг.

Воспитатель:  

Ребята, плохо рыбке живется одной. Вас в группе много, вы все делаете вместе.

Давайте рыбке расскажем, чем мы занимаемся в детском саду.

Дети:

Гуляем, играем, рисуем, поем, кушаем, поем песни

Рыбка:

Я очень хочу найти себе друзей

Воспитатель:  

Я предлагаю отправиться на поиски друзей для рыбки. Вы готовы?

Дети:

Да!

4.Этап решения проблемной ситуации

10 мин.

2.1

2.2

2.3

2.5

2.2

2.3

2.5

2.6

2.7

3.4

2.11

2.1

2.3

2.6

2.7

Воспитатель:  

Но друзей не просто найти. Надо преодолеть  нелегкий путь. Готовы? Предлагаю сесть в автомобиль и поехать на поиски новых друзей для рыбки

Физкультминутка

Задачи: Развивать и укреплять мелкую моторику рук

 А нашу новую гостью возьмем с собой?

Дети:

Да!

Воспитатель:

Первая остановка!

 (Дети вместе с воспитателем подходят к столу)

Игра

«Поймай рыбку по признаку»

Пруд, удочки, рыбки разных цветов и с нарисованными геометрическими фигурами

(на столе 7 удочек на каждого ребенка и воспитателю, к удочкам приклеены индивидуальный цвет и геометрическая форма) под музыку «Волшебные голоса природы» дети вылавливают рыбок

Воспитатель:

У вас есть у каждого своя удочка, но удочки не простые, на них могут ловиться  не только определенного цвета рыбки, но еще и геометрической формы

Вы удочкой вылавливаете из пруда  свою рыбку

(дети с воспитателем вылавливают рыбок по очереди называя цвет рыбки и геометрическую форму)

В пруде остается одна рыбка

Воспитатель:

В пруде осталась одна рыбка, может это и есть подружка нашей рыбки?

(воспитатель достает из пруда аквариумную рыбку)

(в отдельном пластиковом контейнере)

Воспитатель:  

Теперь у нашей рыбки есть одна подружка.

Сколько рыбок у нас стало?

Дети:

Две.

 Воспитатель:  

Мне кажется, что было бы лучше, если мы найдем нашим двум рыбкам еще друзей.

Как вы думаете,  вдвоем им интересно будет? Вас много в группе.

Дети:

Нет!

Воспитатель:  

Тогда отправляемся дальше. А наших рыбок возьмем с собой?

Дети:

Да!

 Игра

«Собери рыбок по  цвету и форме»

( Детям предлагается составить рыбку из геометрических фигур, точно по своему образцу)

В центре накрыт контейнер с рыбкой (воспитатель открывает колпачок и показывает детям контейнер с еще одной найденной рыбкой)

Воспитатель:  

Мы нашли нашим рыбкам еще одну.

Сколько теперь стало рыбок у нас?

Дети:

Три!

Воспитатель:  

Мне кажется, что было бы лучше, если мы найдем нашим трем рыбкам еще друзей.

«Вытащи рыбку из гороха»

(Два контейнера с гречей, достают каждый ребенок  рыбок)

Воспитатель: 

(спрашивает сколько каждый из детей достал рыбок)

А теперь нам надо отпустить рыбок в свои домики, но в домиках живут рыбки только определенного цвета)

(воспитатель прячет контейнер с рыбкой в один из сухих бассейнов, приглашает детей посмотреть, что еще есть в сухом бассейне и достает контейнер с рыбкой)

Мы нашли нашим рыбкам еще одну.

Сколько теперь стало рыбок у нас?

Дети:

Четыре!

Воспитатель:  

Мы молодцы, но наши рыбки каждая в отдельном контейнере, как же они будут вместе играть?

Предлагаю отгадать загадку

Посмотрите, дом стоит

До краев водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.

(аквариум)

Воспитатель:  

Посмотрите, в аквариуме плавает тоже одна рыбка, мне кажется ей тоже скучно одной, давайте выпустим в аквариум рыбок, но сначала давайте посчитаем сколько рыбок будет жить в аквариуме

(дети считают, воспитатель показывает контейнеры с рыбками)

Воспитатель:  

Предлагаю наших рыбок выпустить в этот дом.

Будут рыбки там играть,

Плавать, хвостиком вилять.

(дети вместе с воспитателем показывают как плавают рыбки в аквариуме)

5.Этап закрепления знаний

1.3

3.1

3.2

2.9

2.8

Воспитатель:  

Рыбки будут жить с нами в детском саду, а мы будем за ними ухаживать.

Как мы можем за рыбками ухаживать?

Дети:

Кормить, наблюдать, менять воду…

6.Рефлексивный

2 мин.

1.3

3.1

3.2

2.9

Вопросы

Воспитатель:  

Все правильно, посмотрите как рыбкам интересно вместе в аквариуме.

Артикуляционная гимнастика

«Рыбка»

Несколько раз подряд широко открывать, а затем быстро закрывать рот, надувая щеки. В результате будут слышны глухие хлопки.

Рыбка плавает, ныряет,

Пузырьки в воде пускает.

(Л.П.Воронина)

А вам сегодня понравилось наше приключение?

Дети:

Да!

Воспитатель:

Спасибо, ребята, что нашли друзей для рыбки 

Что вам понравилось больше всего?

(ответы детей)

В нашем аквариуме не хватает камешков, растений, но для этого путешествия мы отправимся  в следующий раз!

Вы сегодня просто молодцы! Я горжусь вами!