Конспект НОД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Ребята, сегодня мне на телефон пришло странное голосовое сообщение. Давайте вместе послушаем.

Кто-нибудь знает, что это значит?

Кто –то в космосе просит нас о помощи. Предлагаю вам отправиться в космическое путешествие и узнать, кто же попал в беду.

Дети слушают сигнал SOS

Ответы детей

Основная часть

На чем мы с вами можем отправиться в космос?

Я предлагаю вам превратиться в конструкторов и построить ракету из геометрических фигур

– Молодцы, а теперь приготовились к запуску ракеты. Выложите пульт управления на столе в виде числового ряда от 1 до 10.

- Начинаем обратный отсчет! 10, 9, 8, 7, 6,5, 4, 3, 2,1 – Пуск! Полетели!

– Мы с вами ведем наблюдение за планетами. Возьмите каждый свой монитор и отметьте на нем планеты, которые мы видим.

В верхнем левом углу мы наблюдаем за Солнцем, в правом нижнем углу появилась голубая планета – Нептун, в левом нижнем углу красная планета – Марс, а в правом верхнем углу планета – Сатурн.

- Посмотрите на мониторы друг друга, одинаковый получился у вас вид космического неба?

- Ребята, в середине ваших мониторов какая то непонятная точка. Что же это может быть?

- Для обнаружения объекта возьмите свои космические карандаши, приступаем к работе.

Графический диктант. - Начинаем от точки: 3 клетки вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 5 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 5 вверх, 2 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.

Какой объект вы обнаружили?

А сейчас я вам предлагаю отдохнуть

Физминутка

Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)

В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)

Долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим. (ходьба на месте)

Это пришельцы из космоса подавали нам сигнал бедствия и просили о помощи. Роботы их планеты заржавели, их срочно нужно смазать специальным маслом. Масло находится в одном из сосудов, но в каком из них они не знают. Они знают только то, что масла больше, чем другой жидкости. Пришельцы не могут определить, где больше, а где меньше.

- Как мы можем узнать в каком сосуде жидкости больше?

- Чем можно измерить? На столе находится три сосуда с красной, голубой и зеленой водой.

Какой жидкости оказалось больше?

- Какая жидкость является маслом для смазки роботов?

- Вот, молодцы!

Так как мы с вами (земляне) народ дружелюбный и гостеприимный, предлагаю отправить нашим инопланетным друзьям в угощение яблоки. Вот только их у меня три. Как сделать так, чтобы хватило на всех? Правильно! Поделить!

Но мы - то с вами знаем, что под воздействием кислорода (воздуха) яблоки темнеют. Как нам этого избежать? Конечно, вы правы. Нужно смазать место среза лимонным соком. Приступайте.

Ответы детей

Дети строят ракеты

Дети выкладывают числовой ряд

Дети считают числа в обратном порядке.

Дети перемещаются к другому рабочему столу

Ребята выкладывают планеты

Ответы детей

Дети выполняют графический диктант

Ответы детей (пришелец из комоса)

Дети выполняют физминутку

ответы детей

Дети измеряют, переливая поочередно жидкости в один измерительный сосуд, делают отметки счетными палочками

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети работают  кисточками

Заключительная часть (рефлексия)

Рефлексия

1.Ребята, как вы считаете, мы справились со всеми заданиями?

2. Как вы считаете, помогли мы пришельцам из космоса?

3. Что было самым сложным?

4.Что вам больше всего понравилось делать?

Ответы детей.