Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе «Геометрические фигуры и волшебство»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)
Закреплять умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом, сравнивать геометрические фигуры между собой, узнавать зрительно геометрическую форму в окружающей обстановке.
Закреплять умение раскладывать фигуры по величине, упражнять в счёте до 4. Совершенствовать умение соотносить цифру с количеством, сравнивать совокупности и устанавливать между ними равенство.
Учить приёмам сложения плоскостных фигур, используя квадрат Воскобовича. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику. Формировать интерес к математике.
Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать словарь детей.
Закреплять навыки и умения по конструированию из геометрических фигур; развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при выполнении творческих работ
Воспитывать желание довести начатое дело до конца; отзывчивость.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 295.37 КБ |
Предварительный просмотр:
МК ДОУ «Детский сад №2 п.Теплоозёрск»
Конспект НОД
по познавательному развитию (ФЭМП)
в средней группе
«Геометрические фигуры и волшебство»
Воспитатель высшей категории
Швецова Е.А.
2021г.
Задачи:
Закреплять умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом, сравнивать геометрические фигуры между собой, узнавать зрительно геометрическую форму в окружающей обстановке.
Закреплять умение раскладывать фигуры по величине, упражнять в счёте до 4. Совершенствовать умение соотносить цифру с количеством, сравнивать совокупности и устанавливать между ними равенство.
Учить приёмам сложения плоскостных фигур, используя квадрат Воскобовича. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику. Формировать интерес к математике.
Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать словарь детей.
Закреплять навыки и умения по конструированию из геометрических фигур; развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при выполнении творческих работ
Воспитывать желание довести начатое дело до конца; отзывчивость.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Индивидуальная работа: закреплять умение раскладывать предметы слева направо, ориентироваться на листе относительно себя – Саша Б, Максим А, Святослав.
Методы и приёмы: вопросы, объяснение, наглядный показ, обобщения, оценка, физкультминутка, сюрпризный момент, схемы.
Оборудование: карточки с геометрическими фигурами одного цвета, но разные по величине; карточки, разделённые на 9 квадратов, круги (на каждого) и образцы раскладывания; карточки с изображением «качелей», по 4 квадрата и круга (на каждого); по 4 треугольника разных по высоте и разного цвета (на каждого); квадрат Воскобовича (на каждого); схемы выкалывания картин из геометрических фигур и геометрические фигуры для этого.
Структура НОД:
I вводная часть - 3 минуты.
Сюрпризный момент.
Стихотворение по теме, отправление в путешествие.
Игра «Назови одним словом»
Задание «Найди предмет такой же формы»
II основная часть – 15 минут.
Упражнение на внимание «Повтори»
Упражнение «Геометрические качели»
Упражнение «Расставь геометрические фигуры»
Физкультминутка
Упражнения с квадратом Воскобовича.
III заключительная часть – 2 минуты.
Рефлексия.
Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур»
Я приглашаю вас на тур,
Заглянем вместе в мир фигур:
Прямоугольник, круг, квадрат
Представить их я буду рада,
Фигур на свете есть не мало!
Весь мир устроен из фигур,
Лишь присмотритесь - я не лгу
Дома, машины, люди, звери,
Столы, картины, окна, двери,
Пруды, каналы и поля
И в целом вся наша Земля.
Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну геометрических фигур.
Игра «Назови одним словом»
Цель: закреплять умение называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.
А с какими фигурами мы там встретимся, вам подскажет следующее задание:
Поочередно возьмите карточку со стола и назовите мне, какие геометрические фигуры на ней изображены?
- Какого цвет?
Задание:
-Поднимите вверх карточки, на которых изображены геометрические фигуры без углов.
- Поднимите вверх карточки, на которых изображены красные геометрические фигуры.
- Поднимите вверх карточки, на которых геометрические фигуры имеют уголки, углы
- Поднимите вверх карточки, на которых изображены геометрические фигуры зелёного цвета.
- С какими геометрическими фигурами мы с вами встретимся сегодня? (кругом, квадратом, прямоугольником, треугольником).
- Скажите, дети, а чем квадрат отличается от треугольника?
Дети: - У квадрата четыре угла и четыре стороны. А у треугольника три угла и три стороны.
- Скажите, а чем квадрат отличается от прямоугольника?
Дети: У квадрата четыре угла и четыре равные стороны. А у прямоугольника четыре угла и две длинные и две короткие стороны.
-А чем отличается треугольник от круга?
Дети: -У круга нет углов, он катится.
Задание «Найди предмет такой же формы»
Цель: закреплять умение узнавать зрительно геометрическую форму в окружающей обстановке
-А сейчас, дети, давайте найдем предметы в группе, которые похожи на…
Показываю карточку с фигурой «квадрат». (окно, стол, Дается задание найти в группе предметы такой же формы. Затем показываю карточки с другими геометрическими фигурами, дети находят предметы похожей формы.
(прямоугольник – двери, парты,; круг- часы, стол зеленый, мяч.)
-А теперь давайте пройдем за столы.
Упражнение на внимание «Повтори»
Цель: развивать память, ориентировку на листе, развивать навыки самоконтроля.
- Вам необходимо посмотреть на карточку и запомнить расположение кругов, затем выложить на своей карточке круги точно так же, как на моей.
Упражнение «Геометрические качели»
Цель: Совершенствовать умение соотносить цифру с количеством, сравнивать совокупности и устанавливать между ними равенство.
В стране геометрических фигур есть волшебные качели. На качелях катаются геометрические фигуры Задание: с правой стороны качелей посадите кататься три круга;
А на левую сторону посадите квадратов, на один меньше, чем кругов. Что можно сделать, чтобы кругов и квадратов было поровну (Добавить один квадрат или убрать один круг).
Упражнение «Расставь геометрические фигуры»
Цель: Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
В стране, где они живут, пронёсся сильный ураган и фигуры перепутал. Геометрические фигурки просят расставить их в ряд по порядку от самого высокого до самого низкого.
- Поможем геометрическим фигуркам?
Ребята, у себя на столе расставьте треугольники по порядку от самого высокого до самого низкого слева направо.
- Какого цвета самый высокий треугольник?
- Какого цвета самый низкий треугольник?
- Покажите самый высокий (низкий) домик.
Физкультминутка
Один, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
И – на стульчик тихо сядь.
- Ребята, у вас на столах лежит геометрическая фигура. Скажите, как она называется? (квадрат) Правильно!
Покажите мне у квадрата стороны, сколько их? (4)
А сколько углов (4).
А покажите мне, пожалуйста, середину квадрата!
А сколько цветов у нашего волшебного квадрата (2, а какие (красный и зеленый). Молодцы! Все правильно вы сказали.
Вроде бы квадрат простой, и обычной формы
Но ты приглядись, постой!
Он - «Квадрат-трансформер»!
Складывать начнём сейчас
И получится у нас-
Домик, мышка, ёж и котик, туфелька и самолётик.
Упражнения с квадратом Воскобовича.
Цель: развивать умение различать геометрические фигуры, определять их свойства и размеры, формировать знания о геометрических понятиях: угол, диагональ, сторона, центр.
- В стране геометрических фигур живёт много жителей: круг, прямоугольник, треугольник, овал и другие. И живёт в этой стране квадрат, не простой квадрат, а волшебный двухцветный.
Вот сегодня мы с ним познакомимся.
- Самое простое во что может превратиться наш квадрат, это в своих друзей, тех друзей у которых тоже есть уголки. Сложите квадрат пополам так, чтобы получился прямоугольник красного цвета?
- А теперь сложите квадрат так, чтобы получился зелёный треугольник.
«Интересно, а кем я могу стать?» - подумал Квадрат и подошел к зеркалу.
На него смотрел обыкновенный квадрат, у которого все стороны были равны и все углы тоже были равны. «Всюду одинаковый и ничем не примечательный, - думал про себя Квадрат.
–То ли дело домик во дворе: такой стройный, такой нарядный! Вот если бы я мог стать домиком!»
Превращение 1 «Домик».
Вдруг у Квадрата зашевелились верхние уголки слева и справа и он стал ДОМИКОМ с красными стенами и зеленой крышей. Сделайте квадрат большим. Положите зеленой стороной к себе и согните 2 верхних угла – получился зеленый дом с красной крышей. Молодцы!
Расскажите, какой формы стены у домика из Квадрата, какого они цвета? (Прямоугольник и цвет красный). Какой формы крыша у домика из Квадрата, какого она цвета. (Треугольник зеленого цвета).
А теперь сложите домик с зелеными стенами и красной крышей.
Превращение 2 «Конфета».
- Потом Квадрат вспомнил о своих друзьях – геометрических фигурах и решил угостить их конфетами. Квадрат лёг на уголок и боковые маленькие треугольники сложились у него к серединке.
Превращение 3 «Летучая мышь».
- Что же это получается? – размышлял Квадрат.
-Захотелось мне стать домиком, я стал домиком. Захотелось стать конфеткой, я превратился в конфетку. А если я захочу стать, - Квадрат стал напряженно думать, в кого бы ему превратиться, - ну, например, в летучую мышь!
-Да, сказал он себе, - хочу превратиться в Летучую мышь!
И тут же Квадрат превратился в треугольник, поднял нижний маленький треугольник к центру.
Это было открытое. Оказывается, стоит Квадрату захотеть, и он может превратиться в кого угодно. – Напишу-ка я письмо своим друзьям о том, что «волшебный».
Превращение 4 «Конверт»
Квадрат представил раскрытый конверт в дедушкиных руках и сразу почувствовал в себе знакомые изменения. Теперь ему не нужно было подходить к зеркалу – он был уверен, что превратился в Конверт.
Вам понравились превращения волшебного квадрата?
- Да, Квадрат действительно необыкновенный, с ним постоянно происходит много удивительных приключений-превращений. Потому что он квадрат-трансформер. Во что еще может превращаться Квадрат мы узнаем, в следующий раз.
- Геометрические фигуры посмотрели на волшебство квадрата и тоже за хотели стать волшебниками, хоть маленько…
Давайте поможем им стать волшебными, ведь вы теперь тоже маленько волшебники после игры с квадратом-трансформером!
Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур»
Цель: развитие творчества и логического мышления детей. Учить составлять целое из частей. Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать мелкую моторику рук.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/23/picture-378661-1553337219.jpg)
Конспект по ФЭМП в средней группе "Геометрические фигуры"
НОД предпорлагает формирование у детей среднего возраста умения различать геометрические фигуры, ориетироваться нва листе бумаги, а также способствует развитию внимания, памяти.Дети в игровой форме за...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/11/picture-496199-1413021198.jpg)
Конспект по познавательному развитию (фэмп) в средней группе "Спешим на помощь к сказочным героям"
формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста в совместной игровой деятельности с применением учебно-методического комплекта...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/22/picture-1025557-1697974974.jpg)
Презентация к занятию конспект по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе. Подготовила и провела воспитатель Скобелкина Н.С. Тема:«Знакомство с числом четыре ». «Путешествие в осенний лес».
Цель:познакомить с образованием числа 4, и научить считать в пределах четырех».Программное содержание:Образовательные задачи.Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп пре...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/27/picture-1062700-1538051205.jpg)
Конспект по познавательному развитию ФЭМП в средней группе "Сказочные путешествия"
Учить соотносить предметы между собой по величине (большой ,средний, маленький).Закреплять представления о геометрических фигурах: квадрат,треугольник....
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/07/picture-574602-1623050033.jpg)
Конспект по познавательному развитию во второй младшей группе «Геометрические фигуры»
Конспект по познавательному развитию во второй младшей группе «Геометрические фигуры»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/20/picture-1323238-1616240253.jpg)
Конспект по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе с использованием логических блоков Дьенеша.
Путешествие по сказке "Гуси-Лебеди": "Помоги Машеньке".Закреплять навыки детей в работе с логическими блоками, упражняться в умении классифицировать блоки по трем признакам: форма,...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/03/picture-1340699-1633275338.jpg)
Конспект занятия Познавательное развитие ФЭМП в средней группе "Космическое путешествие на станцию "Мир""
Познавательное развитие ФЭМП в средней группе. Основные образовательные задачи: учить детей находить закономенности в расположении фигур; закреплять счет в пределах 5, соотношение цифры с коллич...