"С математикой в космический полет"
план-конспект занятия по математике

Педагог:

 Горшунова

 Елена Леонидовна

№

Раздел

Стр.

I.

Пояснительная записка

3

II.

Конспект образовательной деятельности

4

III.

Список литературы

7

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.1

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

1.2

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы, конструирование, двигательная деятельность.

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

 «С математикой в космический полет»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Активизация (разминка, беседа, просмотр слайдов, чтение стихотворения, постройка ракеты); мотивация (побуждение детей к помощи жителям далекой галактики, использование сюрпризных моментов); целеполагание(практическое осмысление действий, ситуативный разговор, игра-путешествие); рефлексия(вопрос и ответы, индивидуальные вопросы); личностно-ориентированный метод обучения (дифференциация)

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие (беседа, слайды, ситуативный разговор), речевое развитие (беседа, загадки, проговаривание стихотворения) художественно-эстетическое развитие(конструирование ракеты), физическое развитие(физкультминутка)

4.

Возрастная группа:

Подготовительная группа (6-7 лет)

5.

Цель:

Формирование познавательного интереса к математике посредством знаний дошкольников о космосе.

6.

Задачи:

6.1

Закрепить умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку, решать простые арифметические и логические задачи, строить постройку,  используя схему

6.2

Закрепить знания детей о геометрических фигурах, о названиях планет и созвездий

6.3

Развивать потребность детей в заинтересованности темой о космосе

7.

Планируемые результаты:

7.1

Способен самостоятельно использовать простые математические действия, умеет аргументировать свои высказывания, понимает учебную задачу и выполняет ее самостоятельно

7.2

Сформированы представления о геометрических фигурах, планетах и созвездиях

7.3

Испытывает потребность в расширении знаний об окружающем мире

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Проектор, экран, аудиозапись радиошума, аудиозапись падения метеорита, наушники, слайды с планетами, схемы ракет, настольные кубики, бумага в клетку, простые карандаши, перфокарты к составу числа.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Отгадывание загадок, решение простых арифметических задач в стихах, беседа о галактиках и планетах, просмотр мультфильма «Смешарики в космосе», чтение «Сказка про космос»,  конструирование  лунохода по схеме.  

«Сказка про космос»

http://www.proza.ru/2009/04/19/842

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

2-3 мин

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Стихотворение Аркадия Хайта  «По порядку все планеты», звуки рации (аудиозапись), голосовой диалог с жителями галактики (аудиозапись)

картотека

1.2

Мотивация деятельности детей

Побуждение детей к помощи жителям галактики

2-3 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Отправиться в путешествие, чтобы помочь жителям далекой галактики, выполнить все задания

II.

Основная часть:

30 мин

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Разминка, конструирование из мелкого строительного материала, повторение знаний о понятие «созвездие» и планетах

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Наблюдение за созвездиями, рисование схемы, анализ схемы и постройки, чтение художественной литературы, анализ объекта

презентация «Солнечная система»

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Работа с перфокартами по составу числа, конструирование ракеты по схеме и составление схемы

III.

Заключительная часть

Падение метеорита, сюрпризный момент, угощение и письмо от жителей галактики

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Рефлексия в форме «вопрос-ответ», самоанализ детской деятельности (Как ты сам себя оцениваешь? Что больше всего тебе понравилось на занятии? Что бы ты сделал по другому? Ты справился со всеми заданиями), похвала детей

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Решение домашнего задания от жителей галактики

Дети с помощью педагога

4.2

Просмотр слайдов о планетах

Педагог и дети

4.3

Выставка рисунков «Лечу в космос»

Дети совместно с родителями

4.4

Конкурс «Умники и умницы», оформление папки-передвижки «Тайны космоса»

Педагог