Картотека игр и игровых упражнений по ФЭМП (подготовительная к школе группа).
картотека по математике (подготовительная группа)

Игровое упражнение «Путешествие бабочки».

Цель: развитие ориентировки на плоскости; развитие внимания, сообразительности.

Материал: карточки, расчерченные на 10 пронумерованных квадратов; фишки-бабочки.

Ход:

Каждому ребёнку дается карточка, расчерченная на 10 пронумерованных квадратов и фишка-бабочка.

Педагог говорит детям, а дети выполняют задания: «Ситуация: бабочка находится в левом верхнем квадрате. Передвигаем фишки направо, вниз, вверх, налево, вниз, направо и т. д. СТОП! Бабочка должна находиться в клетке № 10».

Игровое упражнение «Лёгкое-тяжёлое».

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Материал: карточки с заданием.

Ход:

Воспитатель раздаёт детям карточки с заданием и объясняет его: «Обведите животных, которых вы считаете самыми лёгкими,  а затем тех, которых вы считаете самыми тяжёлыми».

Дидактическая игра «Кто первый».

Цель: развитие внимания.

Материал: картинка с изображением предметов.

Ход:

Воспитатель вывешивает картинку, на которой в ряд слева направо или сверху вниз изображены предметы. Обязательно договаривается с детьми, откуда будет начинаться пересчёт предметов: слева, справа, сверху, снизу. Воспитатель хлопает в ладоши несколько раз. Дети должны посчитать количество хлопков и найти предмет, который стоит на указанном месте. Кто первым назовёт предмет, становится водящим. 

Игровое упражнение «Отгадай слово».

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Материал: карточки с заданием.

Ход:

Воспитатель раздаёт детям карточки с заданием и объясняет его: «Составьте из букв слово, используя подсказку из чисел на самолётиках. Запишите слово в клетки».

Дидактическая игра «Живая неделя».

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра; развивать логическое мышление.

Материал: карточки с кругами (от 1 до 7) - 2 набора, музыка, звёздочки из картона.

Ход:

У детей карточки с кругами (от 1 до 7). По заданию воспитателя дети под музыку выполняют различные движения. По её окончании выстраиваются в ряд в соответствии с количеством кругов на карточке, обозначающих дни недели, начиная с того дня недели который назовёт воспитатель. Проверка осуществляется перекличкой. Игра повторяется 2-3 раза.

Дидактическая игра «Линии и точки».

Цель: развитие умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развитие внимания, логического мышления.

Материал: тетрадные листы в крупную клетку, цветные карандаши.

Ход игры:

Воспитатель раздает листы в клетку и карандаши и просит детей украсить «коврики для гномов». Затем на доске цветным мелом проводит линии слева направо и сверху вниз, называя их направление, и уточняет: Что образуют линии (клеточки). Клеточки помогут расположить рисунок ровно. В центре клеточки и на пересечении линий ставит точки. (Показывает несколько вариантов). Воспитатель: «А теперь давайте украсим коврики для гномов с помощью цветных линий, клеточек и точек».

Игровое упражнение «Предметы».

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Материал: карточки с заданием.

Ход:

Воспитатель раздаёт детям карточки с заданием и объясняет его: «Подпишите рядом с каждым предметом номер группы, к которой он относится».

Игровое упражнение «Продолжи ряд».

Цель: уловить закономерность и продолжить ряд; развитие логического мышления.

Оборудование: карточки с заданием по количеству детей, цветные карандаши.

Ход:        

Воспитатель заранее готовит математические карточки по количеству детей. На карточках изображены ряды геометрических фигур. Дети внимательно рассматривают нарисованный на ней ряд и продолжают его.

Дидактическая игра «Когда это бывает».

Цель: закрепление знаний о частях суток; развитие логического мышления.

Материал: модель суток, картинки.

Ход:

Воспитатель выставляет модель суток, стрелка указывает поочередно на разные части суток - дети выбирают те картинки, на которых изображена трудовая деятельность людей, осуществляемая в это время суток. Затем задаёт вопросы: «Что изображено на картинке? Почему ты выбрал именно эту картинку? Как называется эта часть суток?»

Дидактическая игра «Матрёшки».

Цель: упражнять в порядковом счёте; развивать внимание, память.

Материал: цветные косынки от 5 до 10.

Ход:

Выбирается водящий. Дети повязывают косынки и становятся в ряд - они матрёшки. Они пересчитываются вслух по порядку: первая, вторая, третья и т. д. Водящий запоминает, на котором месте стоят все матрёшки и выходит за дверь. В это время три матрёшки меняются местами. Водящий входит и говорит, что изменилось, например: «Красная матрёшка была пятой, а стала второй, а вторая стала пятой и т. д.» Иногда матрёшки остаются на местах.