Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе на тему «Защитники Отечества».
методическая разработка по математике (младшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе

на тему: «Защитники Отечества».

Программное содержание: 
- Учить сравнивать две равные группы предметов на основе взаимного сопоставления, понимать слово «поровну».  Закрепить основные цвета : красный, жёлтый, синий; геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник.
-Формировать пространственные отношения «на», «над», «под».
-Формировать первичные представления о Защитниках Отечества. 

- Развивать умение отвечать на вопросы, расширять словарный запас словами: армия, моряки.
-Воспитывать чувство гордости за солдат и желание быть похожими на них. 
Интеграция образовательных областей: 
- Познавательное развитие; 
- Социально-коммуникативное; 
- Речевое развитие. 
Предварительная работа: Беседы, рассматривание иллюстраций о защитниках Отечества, рассматривание альбома «Сухопутные войска», «Военно-Воздушные силы», «Военно-морской флот»,  чтение художественной  литературы о солдатах разных родов войск; рассматривание фотографий пап в дни службы в армии. 
Материал: 
Фланелеграф с плоскостным паровозом, прямоугольники (вагоны) разных цветов с разными по форме вырезанными окошечками (круг, квадрат, треугольник) ; плоскостные солдатики (моряки, лётчик, танкист); корабль,  изображения птиц, рыбы, флажки двух цветов. 

Ход занятия: 

1.Организационный момент.

Ребята, отгадайте загадку:

Дел у меня немало — я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня …  (Зима)

-А вы знаете, что  именно зимой,  в последнем   месяце феврале мы отмечаем замечательный праздник  - День защитников Отечества.  
- А кто такие защитники Отечества? (это воины, солдаты, которые защищают свой народ, Отечество, т. е. Родину, страну, в которой мы с вами живём). 
- От кого? (от врагов).
- Какими должны быть защитники? (сильными, смелыми, храбрыми, ловкими, умелыми). 
- Ребята, когда мальчики вырастают, становятся взрослыми, идут служить в армию, их там учат военному делу. 
- Мальчики, вы хотите в армии служить? 
- Конечно, вы обязательно пойдёте в армию. Но сначала надо вырасти, стать ловкими и сильными. А что для этого надо делать?    (зарядку делать, физкультурой заниматься) 
- Сейчас мы с вами будем  тренироваться. 
Физминутка: 
  Раз, два, три четыре – топаем ногами.

   Раз, два, три, четыре – хлопаем руками.

   Руки вытянуть пошире –

   Раз, два, три четыре!

   Наклониться – три, четыре,

   И на месте поскакать.

   На носок, потом на пятку

   Все мы делаем зарядку.

2. Основная часть.

– Давайте сейчас посмотрим, что делают солдаты в армии. Сначала им надо доехать. На чём могут поехать они в армию? (на автобусе, машине, поезде и т. д.) 
- На поезде? ( выставляю на фланелеграф  паровоз ).

- Посмотрите, чего не хватает у поезда? (вагонов) 
- Кто желает к паровозу прицепить вагоны?  ( дети  выставляют прямоугольники   разных цветов друг за другом)
- Ребята,   Какого цвета первый  вагон? (красного)

- Какого цвета последний вагон?  (синего)

- А какой вагон стоит между синим и красным? (жёлтый)

- Ну, что ж, поезд готов! 
- Сейчас надо рассадить солдат- пассажиров так, чтобы в каждом вагоне ехал 1 пассажир- солдат. 
- Кто хочет рассадить пассажиров? (ребёнок  выставляет в окошечки разных геометрических форм  военных  разных видов войск ).

- Ребята, окошечки в вагонах разной формы. Какую форму напоминает окошечко, в которое смотрит моряк? (квадрат)

- А на какую фигуру похоже окошечко лётчика? (круг)

- А танкиста? (треугольник)
- Что можно сказать о количестве вагонов и солдат? (их поровну)    
-Чух-чух, чу-чу-чу, далеко вас укачу! 

- Ну вот и прибыли солдаты в армию. 
- Ой,  как много здесь солдат! 

 Пальчиковая  гимнастика: 
Много в армии солдат 
Раз, два, три, четыре, пять! (2 раза проговариваем) 
Пехотинцы, моряки, пограничники, стрелки 
Сильные и смелые, ловкие, умелые! (2 раза, загибают пальчики).

 
- Ребята, посмотрите, а где же мы с вами будем служить? (на корабле; показываю мольберт с готовым кораблём ) 
Читаю стихотворение: 
На голубых прозрачных озёрах 
На океанских солёных просторах- 
На всякой воде у российской земли 
Военную службу несут корабли. 
- Ребята,  кто служит на военном корабле? (моряки) 
- Надо поместить их на корабль.   
- Сколько моряков? (много) 
(Дети выставляют моряков на корабль) 
- Плывут моряки на корабле, а над кораблём летают птицы-чайки. 
- Нужно поместить птиц над кораблём. 
- Кто желает? (ребёнок  крепит  птиц над кораблём на фланелеграфе) 
- А под кораблём плавает зубастая акула. 
- Надо поместить её под корабль. 
- Кто желает? (ребёнок помещает акулу под корабль) 
- Ну вот, сейчас видно, что плывёт военный корабль. Почему? 

 Игра «Будь внимателен! » 
- Если я подниму красный флажок, вы превратитесь в лётчиков и будете летать на самолётах. (объясняю положение рук, а если подниму голубой- будете моряками, плавать на корабле (объясняю) 

3. Рефлексия.

– Ребята, о чём мы с вами разговаривали? 
- Кого отправляли служить? 
- Куда? 
Чтение стихотворения: 
Защита. 
Каждый мальчик может стать солдатом, 
По небу летать, по морю плыть, 
Охранять границы с автоматом, 
Чтоб свою Отчизну защитить. 
Но сначала на футбольном поле 
Защитит ворота он собой. 
И за друга во дворе и школе 
Примет он неравный, трудный бой. 
Не пустить чужих собак к котёнку- 
Потруднее, чем играть в войну… 
Если ты не защитил сестрёнку, 
Как ты защитишь свою страну? 
- Я желаю, чтобы наши мальчики выросли достойными защитниками своей Родины, семьи, близких и друзей!

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе

на тему: «Защитники Отечества».

Программное содержание: 
- Учить сравнивать две равные группы предметов на основе взаимного сопоставления, понимать слово «поровну».  Закрепить основные цвета : красный, жёлтый, синий; геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник.
-Формировать пространственные отношения «на», «над», «под».
-Формировать первичные представления о Защитниках Отечества. 

- Развивать умение отвечать на вопросы, расширять словарный запас словами: армия, моряки.
-Воспитывать чувство гордости за солдат и желание быть похожими на них. 
Интеграция образовательных областей: 
- Познавательное развитие; 
- Социально-коммуникативное; 
- Речевое развитие. 
Предварительная работа: Беседы, рассматривание иллюстраций о защитниках Отечества, рассматривание альбома «Сухопутные войска», «Военно-Воздушные силы», «Военно-морской флот»,  чтение художественной  литературы о солдатах разных родов войск; рассматривание фотографий пап в дни службы в армии. 
Материал: 
Фланелеграф с плоскостным паровозом, прямоугольники (вагоны) разных цветов с разными по форме вырезанными окошечками (круг, квадрат, треугольник) ; плоскостные солдатики (моряки, лётчик, танкист); корабль,  изображения птиц, рыбы, флажки двух цветов. 

Ход занятия: 

1.Организационный момент.

Ребята, отгадайте загадку:

Дел у меня немало — я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня …  (Зима)

-А вы знаете, что  именно зимой,  в последнем   месяце феврале мы отмечаем замечательный праздник  - День защитников Отечества.  
- А кто такие защитники Отечества? (это воины, солдаты, которые защищают свой народ, Отечество, т. е. Родину, страну, в которой мы с вами живём). 
- От кого? (от врагов).
- Какими должны быть защитники? (сильными, смелыми, храбрыми, ловкими, умелыми). 
- Ребята, когда мальчики вырастают, становятся взрослыми, идут служить в армию, их там учат военному делу. 
- Мальчики, вы хотите в армии служить? 
- Конечно, вы обязательно пойдёте в армию. Но сначала надо вырасти, стать ловкими и сильными. А что для этого надо делать?    (зарядку делать, физкультурой заниматься) 
- Сейчас мы с вами будем  тренироваться. 
Физминутка: 
  Раз, два, три четыре – топаем ногами.

   Раз, два, три, четыре – хлопаем руками.

   Руки вытянуть пошире –

   Раз, два, три четыре!

   Наклониться – три, четыре,

   И на месте поскакать.

   На носок, потом на пятку

   Все мы делаем зарядку.

2. Основная часть.

– Давайте сейчас посмотрим, что делают солдаты в армии. Сначала им надо доехать. На чём могут поехать они в армию? (на автобусе, машине, поезде и т. д.) 
- На поезде? ( выставляю на фланелеграф  паровоз ).

- Посмотрите, чего не хватает у поезда? (вагонов) 
- Кто желает к паровозу прицепить вагоны?  ( дети  выставляют прямоугольники   разных цветов друг за другом)
- Ребята,   Какого цвета первый  вагон? (красного)

- Какого цвета последний вагон?  (синего)

- А какой вагон стоит между синим и красным? (жёлтый)

- Ну, что ж, поезд готов! 
- Сейчас надо рассадить солдат- пассажиров так, чтобы в каждом вагоне ехал 1 пассажир- солдат. 
- Кто хочет рассадить пассажиров? (ребёнок  выставляет в окошечки разных геометрических форм  военных  разных видов войск ).

- Ребята, окошечки в вагонах разной формы. Какую форму напоминает окошечко, в которое смотрит моряк? (квадрат)

- А на какую фигуру похоже окошечко лётчика? (круг)

- А танкиста? (треугольник)
- Что можно сказать о количестве вагонов и солдат? (их поровну)    
-Чух-чух, чу-чу-чу, далеко вас укачу! 

- Ну вот и прибыли солдаты в армию. 
- Ой,  как много здесь солдат! 

 Пальчиковая  гимнастика: 
Много в армии солдат 
Раз, два, три, четыре, пять! (2 раза проговариваем) 
Пехотинцы, моряки, пограничники, стрелки 
Сильные и смелые, ловкие, умелые! (2 раза, загибают пальчики).

 
- Ребята, посмотрите, а где же мы с вами будем служить? (на корабле; показываю мольберт с готовым кораблём ) 
Читаю стихотворение: 
На голубых прозрачных озёрах 
На океанских солёных просторах- 
На всякой воде у российской земли 
Военную службу несут корабли. 
- Ребята,  кто служит на военном корабле? (моряки) 
- Надо поместить их на корабль.   
- Сколько моряков? (много) 
(Дети выставляют моряков на корабль) 
- Плывут моряки на корабле, а над кораблём летают птицы-чайки. 
- Нужно поместить птиц над кораблём. 
- Кто желает? (ребёнок  крепит  птиц над кораблём на фланелеграфе) 
- А под кораблём плавает зубастая акула. 
- Надо поместить её под корабль. 
- Кто желает? (ребёнок помещает акулу под корабль) 
- Ну вот, сейчас видно, что плывёт военный корабль. Почему? 

 Игра «Будь внимателен! » 
- Если я подниму красный флажок, вы превратитесь в лётчиков и будете летать на самолётах. (объясняю положение рук, а если подниму голубой- будете моряками, плавать на корабле (объясняю) 

3. Рефлексия.

– Ребята, о чём мы с вами разговаривали? 
- Кого отправляли служить? 
- Куда? 
Чтение стихотворения: 
Защита. 
Каждый мальчик может стать солдатом, 
По небу летать, по морю плыть, 
Охранять границы с автоматом, 
Чтоб свою Отчизну защитить. 
Но сначала на футбольном поле 
Защитит ворота он собой. 
И за друга во дворе и школе 
Примет он неравный, трудный бой. 
Не пустить чужих собак к котёнку- 
Потруднее, чем играть в войну… 
Если ты не защитил сестрёнку, 
Как ты защитишь свою страну? 
- Я желаю, чтобы наши мальчики выросли достойными защитниками своей Родины, семьи, близких и друзей!