Прогулка с математическим содержанием в группе младшего возраста. Весна: Наблюдаем за снегом.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Прогулки с математическим содержанием в группе младшего возраста.

Весна: Наблюдаем за снегом.

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) в группе младшего возраста.

Цель: продолжать знакомство с неживой природой, с погодными явлениями.

Расширить представления о весне. Понаблюдать с детьми  за свойствами снега. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к родному краю.

Вид прогулки: Тематическая прогулка.

Форма организации: Подгрупповая.

Способы: Беседа, рассказ, показ.

Средства: Художественное слово.

Ход прогулки

Наблюдение

 Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Организовать игры со снегом, при этом побуждать к сравнению — снеговиков они лепили и зимой. Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему?  

Художественное слово.

Стихи.

К нам весна шагает 
Быстрыми шагами, 
И сугробы тают 
Под ее ногами. 
И. Токмакова 

* * *

Уж тает снег, бегут ручьи, 
В окно повеяло весною... 
А. Плещеев 

* * *

Ой, беда! Ой, беда! 
Тает снег, кругом вода. 
Не обуешь валенки, 
На снегу... {проталинки). 

Дидактическая  игра «Какой снег?»

Цель: активизировать словарь детей. Уточнить представления детей о свойствах снега

- Дети, а какими словами можно описать снег?

(Белый, холодный, чистый, пушистый, мягкий, серебристый, как вата, рассыпчатый, липкий)

Исследовательская деятельность

«Определение прозрачности снега и льда».

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Способы: рассказ, показ.

Средства: цветные картинки.

Положить под кусок льда и комочек снега цветную картинку. Давайте, сравним, где видно картинку, а где – нет. Под снегом не видно.
 

Труд в природе

Постройка горки для куклы.

Цель: продолжать учить  наполнять ведёрко снегом до определённой отметки, доводить.

Способы: беседа, рассказ, показ

Средства: лопатки для снега, ведёрки.

 
Индивидуальная работа по ФЭМП

Способы: рассказ, показ.

Средства: Художественное слово.

«Что выше»

(сравнение предметов по высоте)

- Скамейка низкая, а что выше?

-Что ниже куста?

- Что выше дерева? (дом)

Подвижная игра «Лохматый пёс»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Вот лежит лохматый пёс
В лапы свой, уткнувши нос.
Тихо-смирно он лежит,
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим, что же будет.

Самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию и интересам детей.

Цель:  развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.