Конспект НОД по ФЭМП(математика) на тему:"Знакомство с числом пять и счёт до пяти"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД

по ФЭМП (математика)

На тему: «Знакомство с числом пять и счет до пяти»

План-конспект занятия по ФЭМП (младшая группа)

Суворова Анна Васильевна

2021

Цель занятия: формирование у детей представления о числе пять.

Задачи:

- обучение счету до пяти;

- развитие навыков сравнения двух совокупностей;

- развитие внимания, мышления, речи.

Материал: 

- пять мягких игрушек (рисунок 1);

- пять листов-меню;

- пять наборов из тарелок, ложек, чашек, набор детской посуды для приготовления еды (кастрюля, сковородка и т. п.) (рисунок 2).

- набор игрушечных овощей по пять штук каждого вида.

Рисунок 1. Пример мягких игрушек для занятия

Рисунок 2. Пример детской посуды для занятия

Кроме этого, для занятия необходима детская игрушечная кухня и стол со стульями (рисунок 3).

Рисунок 3. Пример игрушечной кухни и столика

Конспект занятия составлен для детей младшего возраста с ОВЗ, в котором они вместе с игрушечными зверятами отправятся в лесное кафе, где их будут ожидать разнообразные задания по познавательному развитию.

Ход занятия.

Воспитатель: сегодня мы с нашими зверятами (мягкие игрушки) идем в кафе. Сколько зверят у нас идет в кафе? Давайте посчитаем.

Вместе с детьми: один, два, три, четыре, пять.

Воспитатель: пять зверят идут в кафе. Подходите сюда (приглашает детей к игровому уголку с детской кухней и столиком). Вот мы и на месте. Надо помочь зверятам сесть за стол. Но сначала давайте посчитаем, сколько тут стульев.

Вместе с детьми: один, два, три, четыре.

Воспитатель: получилось четыре стула. Хватит на всех?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, не хватит. Давайте поставим еще один стул. А теперь посадим наших зверят за стол и посчитаем, сколько мест заняли зверята.

Усаживают с детьми игрушки за стол и считают: «один, два, три, четыре, пять».

Воспитатель: всё смогли сесть?

Дети: Да.

Воспитатель: раз зверята пришли в кафе, что они будут делать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Кушать. Но сначала им надо выбрать что-то из меню. Помогите раздать меню для зверей. И давайте посчитаем, сколько меню у нас получилось.

Вместе с детьми раскладывают перед игрушками листы с меню и считают: «один, два, три, четыре, пять».

Воспитатель: Всем зверятам хватило?

Ответы детей.

Воспитатель: Теперь надо посмотреть, что выберут наши зверята. Давайте посмотрим, что у них есть в меню.

Вместе с детьми изучают картинки на листе-меню.

Воспитатель: Они могут выбрать суп или рагу. Что же хотят зверята?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо. Значит зверята будут суп. Но повару надо еще его сварить. Давайте ему поможем. В чем будет вариться суп?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, в кастрюле. Давайте нальем в кастрюлю воды и поставим на плиту. Вот так.

Воспитатель на детской кухне показывает детям, как поставить кастрюлю для супа на плиту.

Воспитатель: Что же еще надо сделать, чтобы получился суп?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно. Надо положить в кастрюлю овощи. Давайте положим сначала картошку. Сколько ее у нас здесь?

Считают вместе с детьми: «Один, два, три, четыре, пять.»

Воспитатель: Получилось пять. Как раз всем хватит. А вот и морковка. Помогите посчитать, хватит ли морковки.

Считают вместе с детьми: «Один, два, три, четыре, пять.»

Воспитатель: Ну что, хватит морковки для супа?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда кладем ее в суп. Теперь давайте посчитаем лук.

Считают вместе с детьми: «Один, два, три, четыре»

Воспитатель: Сколько луковиц получилось?

Ответы детей.

Воспитатель: хватит лука на суп? Правильно, нет. Сколько еще луковиц нам нужно?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, еще одна луковица. Давайте поищем ее вот в этой корзине.

Дети ищут луковицу.

Воспитатель: Молодцы. Теперь кладем лук в суп. Перемешаем. Что еще надо, чтобы суп получился вкусным?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, посолить. Давайте посолим суп. Теперь он у нас готов. И можно кормить зверят. Ой, а как же они будут его кушать! Ведь на столе пусто. Ребята, что нужно, чтобы зверята смогли покушать суп?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, тарелки и ложки. Давайте поставим их на стол и посчитаем, хватает ли посуды всем зверятам.

Вместе с детьми ставят посуду на стол и считают: «Один, два, три, четыре, пять».

Воспитатель: Сколько получилось? Правильно, пять. Хватит на всех?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда давайте нальем суп зверятам в тарелки. А пока они будут кушать, поможем повару налить им чай. Давайте посчитаем, сколько у нас здесь чашек и хватит ли их.

Вместе  с детьми расставляют чашки на столе и считают: «Один, два, три, четыре, пять.»

Воспитатель: Хватило зверятам чашек?

Ответы детей.

Воспитатель: Значит теперь они смогут попить чай. И, кажется, зверятам пора домой. Но сначала в кафе надо заплатить за еду. Суп и чай для одного будут стоить одну монету. Сколько монет тогда должны заплатить зверята? Давайте посчитаем, сколько зверят у нас.

Вместе с детьми считают зверят.

Воспитатель: Да, пять зверят, а значит пять монет. Смотрите, вот тут у зверят лежат монеты. Надо посчитать, сколько их.

 Считают вместе с детьми: «Один, два, три, четыре, пять»

Воспитатель: Сколько получилось монет? Хватит зверятам, чтобы заплатить?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда давайте поможем им положить монеты на стол и проводим зверят домой. Им пора отдыхать после обеда. А вам как раз пора садиться кушать.

Вместе с детьми убирают зверят и заканчивают занятие.