ФЭМП тема " Путешествие в страну математических чудес" старшая группа
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия ФЭМП: «Путешествие в страну математических чудес» (старшая группа)

Воспитатель: Ондар А.Б.

Задачи:

Обучающие: - закреплять навыки сравнивания предметов и чисел, умение уравнивать неравные группы двумя способами, проверяя приемами приложения и наложения; - закреплять знания о геометрических фигурах (круг, прямоугольник, треугольник, квадрат); - умение классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма; - формировать умение решать логические задачи; - закреплять умения ориентироваться на листе бумаги (середина, углы, верх, низ, справа, слева).

Развивающие: - развивать смекалку и сообразительность; - развивать логическое мышление и внимание.

Воспитательные: - воспитывать самостоятельность, старательность.

Материал: Ковер, корона, карточки с двумя полосками, по 2 вида раздаточного материала: 2 обруча; набор геометрических фигур; мяч, карточки с заданиями (числа – соседи: расставь знаки); цифры, знаки, счётные палочки, листы бумаги, простой карандаш, микрофон, два шнура, письмо, фотоаппарат.

Ход образовательной деятельности

 Вступительная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, на столе увидела письмо. Оно пришло из далекой, прекрасной и волшебной страны Математика. А написал это письмо правитель этой страны Царь Ноль. (Воспитатель открывает конверт и читает письмо)

- Эта страна состоит из небольших островов. На каждом из них живут сказочные обитатели – волшебники. - хотите отправиться в путешествие по стране Математика? Волшебники приготовили для вас интересные задания. Если Вы пройдете все испытания, то в конце путешествия вас ждет сюрприз.

- Ребята, а на чем мы отправимся в эту волшебную страну? (Ответы детей)

- Мы отправимся в гости к волшебникам на необычном транспорте. Хотите узнать на какой? Отгадайте загадку:

С виду он ковер обычный,

Но летает он отлично. (ковер-самолет)

- Кто-нибудь догадался, на чем мы полетим?

Присаживайтесь на ковер-самолет. Чтобы он взлетел, нам нужно сказать волшебные слова:

Ковер-самолет, возьми нас в полет,

Над полями, над лесами ты лети сегодня с нами.

(Под музыку дети влетают)

Основная часть:

- Итак, садитесь поудобнее, мы отправляемся в путь. Пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, ответьте на мои вопросы и решите задачи:

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько углов в квадрате?

- Сколько огней у светофора?

- Сколько цветов у радуги?

- Сколько хвостов у трех котов?

- Сколько ушей у двух зайцев?

Под кустом у реки

Жили майские жуки

Дочка, сын, отец и мать,

Кто их может сосчитать?

Возле грядки две лопатки,

Возле кадки три лопатки,

Все лопатки сосчитать,

Сколько будет? Ровно ….(пять)

Шесть веселых медвежат,

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарище отстал.

А теперь ответ найди, сколько мишек впереди?

- Пока вы отвечали на вопросы и решали задачи, наш ковер-самолет приземлился в стране Математика. Мы с вами попали на остров «Чисел». И на этом острове на встречает сам Царь страны Ноль.

( Воспитатель надевает мантию и корону)

Царь приветствует гостей и предлагает поиграть на математической полянке.

Волшебники этого острова очень любят играть. А вы любите играть? Тогда вставайте в круг , сыграем в игру «Отвечай быстро». - Передавая друг другу мяч, посчитайте от 1 до 7, и наоборот от 7 до 1.

- Посчитайте по порядку от 2 до 5, от 5 до 2, от 1 до 6, от 7 до 4.

- Назовите число, которое стоит после числа 3 и числа 6, число, которое стоит перед 2, перед 5 и 7.

Царь: Вы отлично справились со всеми моими вопросами. Отправляемся дальше!

Царь: Молодцы, вы великолепно справились с моим первым заданием. Теперь, отправимся на следующий остров моей волшебной страны? Он находится недалеко, и мы доплывем до него на лодке.

                 / Дети садятся на воображаемую лодку и гребут веслами/ (под музыку).

- Мы оказались на острове геометрических фигур. Здесь живут геометрические фигуры.

- На верхнюю половину доски прикрепите 6 красных треугольников. Сколько положили? Посчитайте. 

На нижнюю половину доски прикрепите желтые квадраты, количеством на 1 меньше. Сколько положили? Почему? Посчитайте.

Как вы думаете, красных и желтых фигур, поровну или нет?

Каких фигур больше?

Каких меньше?

Какое число больше, 6 или 7? На сколько?

Какое число меньше, 6 или 7? На сколько?

Сделайте так, чтобы фигур стало поровну. Как сделали?

Фигур теперь у вас поровну? (Поровну, одинаковое количество, красных треугольников столько же, сколько и желтых квадратов).

Как проверить, что их стало поровну? (Посчитать, приложить, наложить).

- Осталось нам побывать на последнем острове Узнавай-ка. Туда мы дойдем пешком

                                                       (Дети по музыку идут на последний остров).

- Волшебники этого острова очень любят рисовать. Они хотели нарисовать красивые картинки, чтобы украсить свои дома, но у них приключилась беда. Они забыли, где у них правая и левая рука, где верх и низ. Может, мы поможем им

- Располагайтесь, где вам будет удобно, возьмите листочки бумаги и простые карандаши. Внимательно слушайте и выполняйте мои задания.

Графический диктант:

посередине листа нарисуйте домик, в правом верхнем углу – тучку, в левом нижнем углу – две елочки, одна высокая другая низкая, в левом верхнем углу – солнышко, в правом нижнем углу – цветочек, внизу два ручейка – один длинный, другой короткий, слева от домика человечка.

- Какие вы Молодцы! Замечательные картины у вас получились! Какие внимательные и умные.

- А теперь вам пора возвращаться в детский сад. Я думаю мы с вами еще обязательно встретимся. На память о нашей встрече я хочу подарить вам небольшие призы. До свидания, ребята! Воспитатель снимает накидку и корону.

- Садитесь на ковер-самолет, полетим обратно в детский сад. Говорим волшебные слова

(Ковер-самолет, возьми нас в полет,

Над полями, над лесами ты лети сегодня с нами.) и взлетаем (под музыку).

- Вот мы снова в нашем в детском саду!