Конспект НОД по ФЭМП "Один, много, ни одного"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

 Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе

«Один, много, ни одного»

Цель: 1. Образовательные: закреплять умение определить совокупность словами один, много, ни одного; отвечать на вопрос «сколько?»: Называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник): Называть цветов (красный, синий, зелёный, желтый)

2. Развивающие: развитие речи с использованием загадок; зрительного внимания; логического мышления

3. Воспитательные: любовь к животным; умение помогать другим; вежливость, усидчивость.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал: игрушки (медведь, ежик, лиса); тарелочки по количеству детей - бусы из геометрических фигур на верёвочке; карточки с заданиями

Раздаточный материал: геометрические фигуры на каждого ребёнка (круг, квадрат, треугольник); верёвочки (по количеству детей)

Методы и приемы:

Практический и игровой: сюрпризный момент появление животных, физкультминутка, игра, пальчиковая гимнастика.

Словесный: (вопросы для детей)

Наглядный: (геометрические фигуры, вырезанные из цветного картона, животные-игрушки, шишки, корзина для шишек, сумочка.)

Оборудование: магнитная доска

Планируемый результат: научиться к концу занятия закреплять слова; один, много, ни одного; цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый); развитию: речи, зрительного внимания; логического мышления; воспитанию; любви к животным, вежливости.

НОД

Мотивационный этап

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие придут гости, но, чтобы они пришли, мы должны разгадать загадки. (Дети садятся на стульчики)

Проблемная ситуация: (Приход медведя, ежик, лисы)

Основной этап

Воспитатель: Кто в лесу огромней всех, Кто богатый носит мех, Кто в берлоге, до весны, Днём и ночью видит сны?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно. Ой, слышите, кто - то стучится к нам в группу, а я пойду и посмотрю (выходит и заходит обратно в группу с игрушкой медведя и с корзиночкой).

Мишка: Здравствуйте, ребята,

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ты сегодня наш первый гость. Проходи, присаживайся.

Мишка: Спасибо. А я к вам пришел не с пустыми руками, а принес вам в подарок шишки. Вот только посчитать я их не могу. Может, вы мне поможете? Научите считать?

Воспитатель: Научим, правда, ребята? Давай свою корзинку, посмотрим, сколько у тебя шишек. Ребята, посмотрите, сколько шишек у мишки в корзине?

Дети: Много.

Воспитатель: (Достает по одной шишке и раздает их детям).

Ребята, а теперь у вас сколько шишек?

Дети: (хором): «По одной».

Воспитатель: А сколько в корзине осталось шишек?

Дети: «Ни одной»

Воспитатель: Правильно.

Мишка: Теперь буду знать, но может, вы мне поможете в корзину шишки сложить и ещё раз посчитать, чтобы я лучше запомнил.

Дети: (складывают шишки в корзину)

Воспитатель: Ребята сколько же теперь у мишки шишек в корзине?

Дети: «Много»

Мишка: - Вот спасибо.

Воспитатель: - А мы про тебя игру знаем. Дети становитесь все в кружок и повторяйте все движения за мной. (Воспитатель показывает, дети повторяют)

(Дети встают из-за столов, стают в круг).

Медвежонок потянулся, (руки вверх и потянуться)

Раз нагнулся, два нагнулся. (наклоны туловища вправо и влево)

Лапы за спину завёл, (наклониться вперед и назад)

Повернулся и пошел. (ходьба на месте)

Дети выполняют действия за воспитателем в соответствии с текстом

Воспитатель: - Ну, Мишутка, понравилось?

Мишка: - Вот, молодцы, и считать умеете, и все движения знаете, Одним словом МОЛОДЦЫ!

Воспитатель: - А теперь снова загадки.

Густом лесу под елками,

Осыпанным листвой,

Лежит клубок с иголками,

Колючий и живой

Дети: Ежик

Воспитатель: - Ой, кто-то плачет, я пойду, посмотрю. Да это же, ёжик. А, чего же ты плачешь, ежик? Присаживайся к нам, да рассказывай, что случилось.

Ежик: (Шепчет что-то воспитателю и показывает на мешочек)

Воспитатель: - Да, не плачь (успокаивает белочку). Ребята, ежик хотела собрать бусы из грибов своим друзьям, но их в лесу не нашла, а нашла вот что (достаёт из сумки на верёвочке геометрические фигуры).

Ежик: - Вы знаете, что это такое?

Дети: - Да. Это геометрические фигуры.

Воспитатель: - Да, это геометрические фигуры, наши дети знают их. Адель, что это за фигура? (показывает фигуру круга).

Адель: Круг.

Воспитатель: - Байыр-Белек, а какого она цвета?

Байыр-Белек: - Желтый

Воспитатель: - Аселя, что это за фигура?

Аселя: - Квадрат

Воспитатель: Долаан, а какого он цвета?

Долаан: синего

Воспитатель: - Нарана, а это что за фигура?

Нарана: треугольник

Воспитатель: Аделина, а какого он цвета?

Аделина: зеленого

Воспитатель: - ежик вот видишь и ничего сложного. Посмотри, какие получились яркие и красивые бусы. Ребята, вам нравятся эти бусы?

Воспитатель: - А давайте поможем ежику и сделаем такие же бусы для её друзей.

Дети: - Давайте

Воспитатель: - А прежде чем мы начнем за работу, нужно ручки нам размять, приготовили ладошки (Выполнение пальчиковой гимнастики).

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»

Ежик, ежик колкий,
(Пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки.
(Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. Вот они.
(Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий,
(Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)

Спрячь свои иголки.
Раз, и нет иголок.
(Пальцы складываются в замок)

Воспитатель: - У вас на столах лежат тарелочки с геометрическими фигурами, и верёвочки. Попробуйте поверх верёвочки разложить фигурки, как на доске, начиная слева на право, с синего квадрата. Давайте ещё раз их назовём. (Показывает на фигуру, дети повторяют). А сейчас можно приступать.

Воспитатель: - Кто закончил, положите руки на коленки, а Белочка и Мишка посмотрят на ваши работы.

Ежик: - Как красиво.

Воспитатель: - Ну как, красивые бусы у нас получились? Теперь ты можешь подарить их своим друзьям.

Ежик: - Спасибо, какая красота!

Воспитатель: - Сейчас мы посадим тебя к Мишутке. Воспитатель: а теперь следующая загадка:

Рыжая плутовка, хитрая и ловкая.

В сарай попала, всех кур пересчитала.

Воспитатель: Ну, конечно, это лиса. Вот, и дверь приоткрылась, может лисонька к нам явилась, (подходит к двери, ведёт лису)

Дети: Лиса

Лиса: - Здравствуйте ребята! Узнали меня?

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какая лисичка красивая. А какая у нее сумка красивая.

Дети: - Лиса, а что у тебя в сумке?

Лиса: - Я в лесу нашла эти фигуры, но что это такое, я не знаю, помогите мне, пожалуйста?

Воспитатель: - Так ведь это же у тебя игра. Ребята, посмотрите на картинку и угадайте, что здесь лишнее (достаёт карточку).

Гульзада, какая фигура здесь лишняя?

(Большой красный кубик и 3 маленьких)

Гульзада: - Красный большой кубик.

Воспитатель: - Правильно, а почему ты так думаешь?

Гульзада (поясняет ответ)

Воспитатель: - Следующая карточка (3 желтых треугольника и один зелёный). Алдын-Херел ответь?

Алдын-Херел: (отвечает и поясняет)

Воспитатель: - (3 зелёных круга и один зелёный квадрат) Долаан ответь?

Долаан: (отвечает)

Лиса: Какая интересная игра, спасибо вам ребята.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. А теперь немного разомнемся

Физкультминутка «Заяц»

Видео 1м:01с

Релаксация для глаз

Исходное положение: сидя на стульчиках.

Глазки наши поморгали

Глазки наши задрожали.

Веки опускаются,

Глазки закрываются.

Веки поднимаются,

Глазки открываются.

(Воспитатель демонстрирует малышам действия, а дети повторяют).

Заключительная часть

Воспитатель: А нашим друзьям-животным, пора возвращаться обратно в лес. Давайте с ними попрощаемся ребята!

Воспитатель: приходите еще к нам в гости! Мы будем вам очень рады! (животные уходят обратно в лес)

Дети: До свидания!

Рефлексия

Воспитатель: А кто же к нам в гости приходил?

Дети: - Медведь, Белка и Лиса.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: А, чем мы помогли сегодня Мишке?

Дети: (шишки считать)

Воспитатель: А Белочке?

Дети: (сделали для ее друзей бусы из геометрических фигур)

Воспитатель: А Лисичке?

Дети: (помогли найти лишнюю геометрическую фигуру)

Воспитатель: Молодцы ребята, вам понравилось помогать нашим лесным жителям?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, на этом наше маленькое знакомства с животными закончилось.