Конспект занятия по математике в подготовительной группе: «НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ В ГОРОДЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАГАДОК»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект  занятия по математике в подготовительной группе

« НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ В ГОРОДЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАГАДОК»

Цель :

• Упражнять детей в умении решать задачи путем целенаправленных поисковых действий, проверяя его практически.
• Учить определять объем жидких тел с помощью условной мерки.
• Закреплять представление о днях недели.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве, устанавливать логические связи.
• Выполнять задания с логическими блоками.

Развивающая среда:

Кубики Никитина и рисунки к ним, лиcты с лабиринтами на каждого, 2 кувшина с водой, стакан мерный и кружки для отсчета, игра «Танграм», игра «Неделька», блоки Дьенеша и схемы к ним.

Ход занятия:

Появляется Незнайка. Он чем-то опечален.

Незнайка: Помогите мне найти моего щенка Барбоса, пожалуйста. Для этого надо отправиться в путь, а он может оказаться нелегким. Вы готовы? Тогда в путь!

Дети и Незнайка: Один за всех и все за одного!   (хором)

Незнайка: - Дети, на нашем пути – Город Математических загадок. Городские ворота заперты. Чтобы открыть замок, надо выполнить следующее задание: выложить из 15 кубиков рисунок изображающий цифры  0, 1, 2.

Дети  выкладывают рисунок.

Незнайка: - Вот мы и в городе. Нам нужно найти улицу, на которой живут двойки. Одна из них и увела моего щенка Барбоса. В путь!

Детям  раздаются листочки с лабиринтами. Они проходят через лабиринт.

Физкультурная минутка «Пятачок».

Поросенок Пятачок

Отлежал себе бочок.

Встал на ножки,

Потянулся, посмотрел на потолок,

А потом присел, нагнулся,

Осмотрел свой правый бок,

Улыбнулся и немножко поскакал,

И на месте пошагал,

А потом опять прилег,

Но уже на левый бок.

Вдруг появляется волк.

Волк (жалобно): - Помогите мне, пожалуйста! У меня 2 кувшина водой – живой и мертвой. Я забыл, в каком кувшине живая вода, знаю только, что живой воды больше. Как быть?

Дети помогают волку: находят мерный стакан, измеряют количество воды в каждом кувшине (мерным стаканом переливая воду в банки). Чтобы не ошибиться, каждую мерку обозначают кружком на листе бумаги. Около какого кувшина кругов будет нарисовано больше – там и есть живая вода.

Волк: - Спасибо! А чем я могу вам помочь?

Дети: - Как нам найти улицу Двоек?

Волк раздает каждому ребенку  схему дорожки, по которой можно найти улицу, и набор блоков Дьенеша.

Дети идут по тропинке и оказываются на улице Двоек.  Появляется Двойка.

Двойка: - Кого вы ищете?

Дети : - Щенка по кличке Барбос.

Двойка: - Исполните три мои желания и тогда получите своего Барбос а.

1. Ответьте на мои вопросы:

- Сколько дней в неделе? Назовите по порядку.

- Какай день между понедельником и средой?

- Какой день был вчера?

- Какой будет завтра?

2. Двойка раздает детям игру «Неделька». Дети выполняют задание за столами.
3. Двойка раздает детям игру «Танграм». Дети выполняют задание за столами.

Двойка: - Молодцы! Все-то вы знаете! Все вас любят…  А как сделать так, чтобы и меня все любили?

Дети: - Надо из противной скрюченной двойки сделать красивую пятерку.

Воспитатель: - Вот это правильно.

Появляется Барбос.

Незнайка: - Спасибо вам! Я так много узнал во время нашего путешествия , и полюбил математику, и нашел моего щенка Барбос.

Воспитатель  ГБДОУ № 35  Фрунзенского района ЛАВРОВА ИРИНА НИКОЛАЕВНА.