Конспект НОД по ФЭМП в первой младшей группе «Колобок»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №195» общеразвивающего вида

Конспект НОД по ФЭМП в первой младшей группе

«Колобок»

Разработал:

 воспитатель Зинченко М.В.

Барнаул  2017

Цель:

Формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие: учить детей различать  и называть контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Закреплять умение формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много.

Речевые: расширять словарный запас детей за счёт имен   прилагательных, обозначающих размер и цвет предмета.

Развивающие:  развивать сообразительность, внимание, положительные эмоции, интерес к занятийной деятельности.

Воспитывающие: воспитывать желание помогать игровым персонажам; воспитывать умение выслушивать ответы других детей, доброжелательные отношения между детьми.

Дидактический и наглядный материал:

Корзинка, один большой колобок, маленькие колобки (по количеству), картинки с изображением колобка, геометрические плоскостные фигуры: круг, квадрат.

Ход занятия:

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Воспитатель обращает внимание детей на колобка, выкатившегося неожиданно (с помощью другого взрослого).  Рассматривает его и спрашивает детей:

• Что (кто) это? (колобок)
• Какого он цвета? (жёлтого)
• Какой колобок? (большой, круглый как круг)
• Что колобок делает? (катится, катается)
• Сколько у нас колобков? (один)
• Правильно, колобок желтый, большой, круглый как круг, он катится и он один.

Воспитатель вносит корзинку с маленькими колобками и спрашивает у детей:

• Что это? (колобки)
• Какого цвета колобки? (желтые)
• Сколько колобков в корзине? (много)
• Колобки одинаковые или разные? (ответы детей)

Физминутка:

Воспитатель собирает детей около себя, высыпает колобки из корзины и предлагает догнать один колобок. Игровое упражнение повторяется 2-3 раза.

Когда дети справятся с заданием, спросить:

• Сколько колобков у тебя, Степа? А у тебя, Ваня? (один)
• Сложите свои колобки в корзину. Посмотрите, сколько в корзине колобков? (много)

Ставит корзину с колобками рядом с большим колобком.

• Посмотрите внимательно, колобки одинаковые или разные? (ответы)

• Этот колобок…(большой), а этот…(маленький).
• Сколько больших колобков? (один)
• Сколько маленьких колобков? (много)
• Большой колобок…(один), а маленьких…(много)
• Ребята, а колобок принёс нам какой-то конверт, посмотрим, что в нём.

Дидактическая игра «Спрячь колобка».

В конверте карточки с изображением колобка и плоскостные геометрические фигуры (круг и квадрат). Воспитатель показывает детям геометрические фигуры:

• Кто знает, что это такое? (круг и квадрат)
• Чем можно закрыть  колобка полностью? (ответы детей)
• Давайте попробуем его закрыть. Чем лучше закрыть колобка? Квадратом или кругом? (ответы детей). Молодцы, помогли колобку спрятаться!  

В конце занятия разрешить детям покатать колобки по полу.