Конспект занятия по математике в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике в средней группе.

Задачи:

• Показать образование числа 4 на основе сравнения 2-х групп предметов, выраженных числами 3 и 4 .
• Учить считать в пределах 4
• Формировать умение соотносить предметы между собой по величине, использовать в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький»
• Закреплять умение раскладывать предметы в ряд в порядке возрастания по размеру, развивать глазомер.

Ход занятия.

1. Воспитатель просит детей (2-х) накрыть на стол, дети ставят на стол 3 блюдца, воспитатель предлагает посчитать их: «Сколько блюдец? Поставь рядом столько же чашек. Сколько чашек? Сколько блюдец? Что можно сказать о количестве блюдец и чашек?» Воспитатель ставит еще одно блюдце и просит детей посчитать сколько блюдец стало. «Как получили 4 блюдца? Сколько у нас чашек? 4 блюдца и 3 чашки чего больше? Какое число больше 3 или 4? Как сделать чтобы блюдец и чашек стало поровну?» Обговариваются 2 варианта уравнивания. Воспитатель предлагает чтобы блюдец и чашек стало по 4 «Как стало 4 чашки?
2.  Физкультминутка

Три медведя

Три медведя шли домой

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.

А сынок — малютка просто.

Присесть.

Очень маленький он был,

Присев, качаться по-медвежьи.

С погремушками ходил.

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

Дети имитируют игру с погремушками.

3. У детей на столах лежат квадраты разного размера: большой, поменьше и самый маленький. Воспитатель предлагает обвести пальчиком фигуры. Потом показывает таблицу, на которой нарисованы квадраты, но другого цвета и размера. Чем у детей, указывая на одну из фигур говорит: «У меня большой желтый квадрат, а у вас?» Просит 2-3 детей назвать цвет и размер своей фигуры данного вида.
4.  Воспитатель просит разложить квадраты по порядку от самого маленького до самого большого. Вспомнить приемы сравнения
5. Итог занятия.

Что нового узнали?

Что показалось легким? (трудным)